Логическо мислене - развитие на логиката

Всеки ден сме изправени пред множество задачи, решението на които изисква нашата способност да мислим логично. Логиката като способност да мислим и да разсъждаваме последователно и последователно е необходима в много житейски ситуации, като се започне с решаването на сложни технически и бизнес проблеми, завършвайки с убедителни събеседници и извършващи покупки в магазина.

Но въпреки високата нужда от това умение, ние често правим логически грешки, без да знаем това. Наистина, сред много хора съществува мнение, че е възможно да се мисли правилно въз основа на житейския опит и така наречения здрав разум, без да се използват законите и специалните техники на "формалната логика". За да осъществите прости логически операции, изявления на елементарни преценки и прости изводи, здравият разум също може да се появи и ако трябва да знаете или обясните нещо по-сложно, здравият разум често ни води до заблуди.

Причините за тези погрешни схващания са в принципите на развитие и формирането на основите на логическото мислене на хората, които са положени в детството. Преподаването на логическо мислене не се провежда целенасочено, а се идентифицира с уроците по математика (за деца в училище или за студенти в университета), както и с решаване и преминаване на различни игри, тестове, задачи и пъзели. Но такива действия допринасят за развитието на само малка част от процесите на логическото мислене. В допълнение, доста примитивно ни обясняват принципите за намиране на решения на задачи. Що се отнася до развитието на вербално-логическото мислене (или вербално-логическо), способността да се изпълняват правилно умствените операции, последователно да се правят изводи, тогава по някаква причина не сме научени на това. Ето защо нивото на развитие на логическото мислене на хората не е достатъчно високо.

Ние вярваме, че логическото мислене на човека и неговата способност за учене трябва да се развиват систематично и въз основа на специален терминологичен апарат и логически инструменти. По време на уроците на това онлайн обучение ще научите за техниките за самообразование за развитие на логическото мислене, ще се запознаете с основните категории, принципи, особености и закони на логиката, както и ще намерите примери и упражнения за прилагане на придобитите знания и умения.

Съдържание:

Какво е логическо мислене?

За да обясним какво е “логическо мислене”, ние разделяме тази концепция на две части: мислене и логика. Сега даваме дефиницията на всеки един от тези компоненти.

Човешкото мислене е умствен процес на обработка на информация и установяване на връзки между обекти, техните свойства или явления на света. Мисленето позволява на човека да открие връзки между феномените на реалността, но за да могат установените връзки да отразяват истинското състояние на нещата, мисленето трябва да бъде обективно, правилно или, с други думи, логично, т.е. подчинено на законите на логиката.

Логиката, преведена от гръцки, има няколко значения: “наука за правилното мислене”, “изкуство на разсъжденията”, “реч”, “разсъждение” и дори “мисъл”. В нашия случай ще изхождаме от най-популярната дефиниция на логиката като нормативна наука за формите, методите и законите на човешката интелектуална когнитивна дейност. Логиката изследва начините за постигане на истината в процеса на познанието непряко, не от сетивното преживяване, а от познанията, придобити по-рано, затова може да се определи и като наука за това как да се получи изходно знание. Една от основните задачи на логиката е да се определи как да се стигне до заключение от съществуващите предпоставки и да се получи истинско знание за предмета на размисъл, за да се получи по-дълбоко разбиране на нюансите на изследваната мисъл и неговите взаимовръзки с други аспекти на разглеждания феномен.

Сега можем да определим най-логичното мислене.

Логическото мислене е мисловен процес, при който човек използва логически концепции и конструкции, които се характеризират с доказателство, предпазливост и целта на което е да се получи разумно заключение от съществуващите помещения.

Също така има няколко вида логическо мислене, които ги изброяваме, като се започне с най-простите:

Фигуративно мислене

Image-логическо мислене (визуално-образно мислене) - различни мисловни процеси на така нареченото "фигуративно" решаване на проблеми, което включва визуално представяне на ситуацията и работа с изображения на съставните му обекти. Визуалното и образното мислене по същество е синоним на думата „въображение“, което ни позволява да пресъздадем най-ясно и ясно разнообразието от различни действителни характеристики на даден обект или феномен. Този тип човешка умствена дейност се формира в детска възраст, започвайки от около 1,5 години.

За да разберем как е развит този вид мислене в съзнанието ви, ние ви предлагаме да преминете теста за интелигентност „Прогресивни маски на рейвън“

Raven Test е скала от прогресивни матрици за оценка на IQ и умствените способности, както и логическо мислене, разработена през 1936 г. от John Raven в сътрудничество с Roger Penrose. Този тест може да даде най-обективната оценка на коефициента на интелигентност на изследваните лица, независимо от тяхното ниво на образование, социална класа, тип дейност, езикови и културни характеристики. Това означава, че е вероятно да се твърди, че данните, получени в резултат на този тест от двама души от различни части на света, ще оценят своя IQ еднакво. Обективността на оценката се гарантира от факта, че основата на този тест се състои единствено от изображения на фигури, и тъй като матриците на Рейвън са сред невербалните тестове за интелигентност, задачите му не съдържат текст.

Тестът се състои от 60 таблици. Ще ви бъдат предложени рисунки с фигури, свързани помежду си с определена зависимост. Една цифра не е достатъчна, тя е дадена в долната част на картината между 6-8 други цифри. Вашата задача е да установите модел, свързващ фигурите на фигурата, и да посочите номера на правилната цифра, като изберете от предлаганите опции. Всяка серия от таблици съдържа задачи с нарастваща трудност, като в същото време се наблюдава сложността на вида задачи от серия към серия.

Абстрактно логическо мислене

Абстрактно-логическото мислене е извършването на мисловния процес с помощта на категории, които не се срещат в природата (абстракции). Абстрактното мислене помага на човека да моделира взаимоотношенията не само между реални обекти, но и между абстрактни и въображаеми представи, които мисленето е създало. Абстрактно-логическото мислене има няколко форми: концепцията, преценката и разсъжденията, за които можете да научите повече в уроците на нашето обучение.

Вербално-логическо мислене

Вербално-логическото мислене (вербално-логическо мислене) е един от видовете логическо мислене, характеризиращо се с използването на езикови средства и речеви конструкции. Този тип мислене включва не само умелото използване на мисловните процеси, но и компетентното познаване на тяхната реч. Вербално-логическото мислене е необходимо, за да говорим публично, да пишем текстове, да водим спорове и в други ситуации, в които трябва да изразим мислите си с език.

Приложение на логиката

Мисленето, използвайки инструментите на логиката, е необходимо в почти всяка област на човешката дейност, включително в точните и хуманитарни науки, в икономиката и бизнеса, реториката и ораторството, в творческия процес и изобретението. В някои случаи се използва строга и формална логика, например в математиката, философията и инженерството. В други случаи логиката само дава на човека полезни техники за получаване на разумно заключение, например в икономиката, историята или просто в обикновените "житейски" ситуации.

Както вече споменахме, често се опитваме да мислим логично на интуитивно ниво. Някой се справя добре, някой е по-лош. Но когато свързвате логически апарат, по-добре е да знаете точно кои умствени трикове използваме, тъй като в този случай можем:

• По-точно да се подбере необходимия метод, който ще позволи да се стигне до правилното заключение;
• Помислете по-бързо и по-добре - като следствие от предишния параграф;
• По-добре е да изразявате мислите си;
• Избягвайте самозаблуда и логически заблуди,
• Да идентифицира и отстрани грешките в заключенията на други хора, да се справи със софистиката и демагогията;
• Прилагайте необходимите аргументи, за да убедите събеседниците си.

Компоненти на логическото мислене

Често прилагането на логическото мислене е свързано с бързото решаване на задачи за логиката и преминаване на тестове за определяне на нивото на интелектуалното развитие (IQ). Но тази посока е по-скоро свързана с въвеждането на умствените операции в автоматизма, което е много незначителна част от това, което логиката може да бъде полезна на човека.

Способността да се мисли логично съчетава множество умения в използването на различни умствени действия и включва:

1. Познаване на теоретичните основи на логиката.
2. Способност за правилно изпълнение на такива умствени операции като: класификация, спецификация, обобщение, сравнение, аналогия и др.
3. Уверено използване на ключови форми на мислене: концепцията, преценката, изводът.
4. Способност да спори мислите си в съответствие със законите на логиката.
5. Умение бързо и ефективно решаване на сложни логически проблеми (както образователни, така и приложни).

Разбира се, такива операции на мислене с използване на логиката като дефиниция, класификация и категоризация, доказателство, опровержение, извод, заключение и много други се използват от всеки човек в своята умствена дейност. Но ние ги използваме несъзнателно и често с неточности, без ясна представа за дълбочината и сложността на тези умствени действия, от които се състои дори най-елементарният акт на мислене. И ако искате вашето логическо мислене да бъде наистина правилно и строго, то трябва да бъде специално проучено и целенасочено.

Как да научим това?

Логическото мислене не ни е дадено от раждането, то само може да се научи. Има две основни аспекти на логиката на ученето: теоретична и практическа.

Теоретичната логика, която се преподава в университетите, запознава студентите с основните категории, закони и правила на логиката.

Практическото обучение е насочено към прилагане на придобитите в живота знания. В действителност обаче съвременното обучение по практическа логика обикновено се свързва с преминаване на различни тестове и решаване на проблеми за проверка на нивото на развитие на интелигентността (IQ) и по някаква причина не засяга прилагането на логиката в реални житейски ситуации.

За да се овладее логиката, е необходимо да се съчетаят теоретични и приложни аспекти. Уроците и упражненията трябва да са насочени към формирането на интуитивен, автоматичен логически инструментариум и консолидиране на придобитите знания с цел тяхното приложение в реални ситуации.

Съгласно този принцип онлайн обучението, което четете в момента, е съставено. Целта на този курс е да ви научи да мислите логично и да прилагате методи на логическо мислене. Уроците са насочени към запознаване с основите на логическото мислене (тезаурус, теории, методи, модели), умствени операции и форми на мислене, правилата на разсъжденията и законите на логиката. Освен това, всеки урок съдържа задачи и упражнения за обучение на придобитите знания на практика.

Уроци по логика

След като събрахме широк спектър от теоретични материали, както и след като изучихме и адаптирахме опита за преподаване на приложни форми на логическо мислене, сме подготвили редица уроци, за да овладеем напълно това умение.

Първият урок на нашия курс ще бъде посветен на сложна, но много важна тема - логически анализ на езика. Веднага си струва да се направи резервация, че тази тема може да изглежда на много хора абстрактна, натоварена с терминология, която не е приложима на практика. Не се плаши! Логическият анализ на езика е в основата на всяка логическа система и правилно разсъждение. Тези термини, които ще научим тук, ще станат нашата логична азбука, без да знаем коя е просто невъзможно да се отиде по-далеч, но постепенно ще се научим да я използваме с лекота.

Логическата концепция е форма на мислене, която отразява обектите и явленията в техните основни атрибути. Съществуват различни видове понятия: конкретни и абстрактни, единични и общи, колективни и несъбирателни, ирелевантни и корелативни, положителни и отрицателни и други. В рамките на логическото мислене е важно да се разграничат тези типове понятия, както и да се създадат нови концепции и дефиниции, да се намерят взаимоотношения между понятията и да се извършат специални действия върху тях: обобщение, ограничение и разделение. Всичко това ще научите в този урок.

В първите два урока казахме, че задачата на логиката е да ни помогне да преминем от интуитивното използване на езика, придружен от грешки и разногласия, към по-правилно използване на езика, без неяснота. Способността за правилно справяне с понятията е едно от необходимите умения. Друго също толкова важно умение е способността за правилно определяне. В този урок ще обясним как да научим това и как да избегнем най-често срещаните грешки.

Логическата преценка е форма на мислене, в която нещо се утвърждава или отрича около света около нас, предмети, явления, както и отношения и връзки между тях. Преценките в логиката се състоят от субекта (който се обсъжда в решението), предиката (който се отнася до субекта), лигамента (който свързва субекта и предиката) и квантора (обема на субекта). Решенията могат да бъдат различни: прости и сложни, категорични, общи, конкретни, изолирани. Формите на съединенията между субект и предикат също са различни: еквивалентност, пресичане, подчинение и съвместимост. В допълнение, в рамките на сложни (сложни) решения може да има свои собствени пакети, които определят още шест вида сложни преценки. Способността да се мисли логично предполага способността правилно да се конструират различни видове решения, да се разберат техните структурни елементи, характеристики, взаимовръзки между преценки, както и да се провери дали решението е вярно или невярно.

Преди да преминем към последната трета форма на мислене (заключение), е важно да разберем какви логически закони съществуват, или, с други думи, обективно съществуващи правила за конструиране на логическо мислене. Тяхната цел, от една страна, е да спомогнат за изграждане на заключения и аргументи, а от друга, за предотвратяване на грешки и логически несъответствия, свързани с разсъжденията. Този урок ще разгледа следните закони на формалната логика: законът на идентичността, законът на изключената среда, законът на противоречието, законът на достатъчно основание, както и законите на де Морган, законите на дедуктивните разсъждения, закона на Клавиус и законите на разделението. След като изучавате примерите и изпълнявате специални упражнения, ще се научите да използвате всеки един от тези закони целенасочено.

Изводът е третата форма на мислене, в която от едно, две или няколко преценки, наречени помещения, следва ново решение, наречено заключение или заключение. Изводът е разделен на три вида: дедуктивен, индуктивен и извод по аналогия. Когато дедуктивното разсъждение (изваждане) на общото правило е заключение за конкретен случай. Въвеждането е заключение, при което общо правило се извежда от няколко конкретни случая. В заключенията по аналогия въз основа на сходството на обектите в някои знаци се прави извод за тяхната прилика в други знаци. В този урок ще се запознаете с всички видове и подтипове на извод, научете как да изградите различни причинно-следствени връзки.

Този урок ще бъде посветен на референции с много референции. Както и в случая с изводи от един кадър, цялата необходима информация в скрит вид ще бъде вече налична в помещенията. Въпреки това, тъй като сега ще има много парцели, методите за нейното извличане стават по-сложни и следователно получената в заключението информация няма да изглежда тривиална. В допълнение, трябва да се отбележи, че има много различни видове многопартийни изводи. Ще се съсредоточим само върху силогизми. Те се отличават с факта, че те имат категорични атрибутивни твърдения в помещенията и в заключението и, въз основа на наличието или отсъствието на някои свойства на обектите, ни позволяват да заключим, че имат други свойства.

В предишните уроци говорихме за различни логически операции, които са важна част от всякакво разсъждение. Сред тях са операции по концепции, определения, оценки и заключения. Това означава, че в момента трябва да е ясно какви компоненти на разсъжденията се състоят. Въпреки това, ние не сме се справили никъде с въпроси за това как могат да бъдат организирани общите разсъждения и какви видове разсъждения могат да бъдат принципно. Това ще бъде темата на последния урок. Първо, мотивите са разделени на дедуктивни и правдоподобни. Всички видове заключения, обсъждани в предишните уроци: логически квадратни заключения, преобразувания, силогизми, ентимеми, сорити, са именно дедуктивни аргументи. Тяхната отличителна черта е, че предположенията и заключенията в тях са свързани със строго логично следващо отношение, докато в случая с правдоподобно разсъждение няма такава връзка. Първо, нека поговорим повече за дедуктивните разсъждения.

Как да вземем уроци?

Самите уроци с всички упражнения могат да бъдат завършени за 1-3 седмици, след като са научили теоретичен материал и са практикували малко. Но за развитието на логическото мислене е важно да се ангажираме по систематичен начин, да четем много и постоянно да тренираме.

За максимален ефект ви препоръчваме първо да прочетете целия материал, като похарчите за него 1-2 часа. След това преминете един урок всеки ден, като правите необходимите упражнения и следвате препоръките. След като сте научили всички уроци, ангажирайте се с ефективно повторение на тази техника, за да запомните материала за дълго време. След това се опитвайте по-често да прилагате техниките на логическото мислене в живота, когато пишете статии, писма, в общуването, в спорове, в бизнеса и дори в свободното време. Подкрепете знанията си чрез четене на книги и учебници, както и с помощта на допълнителен материал, който ще бъде разгледан по-долу.

Допълнителен материал

В допълнение към уроците в този раздел, ние се опитахме да намерим много полезен материал по разглежданата тема:

• Логически задачи;
• Тестове за логическо мислене;
• Логически игри;
• Най-умните хора в Русия и света;
• Видео уроци и майсторски класове.

Освен книги и учебници, статии, цитати, помощни обучения.

Книги и учебници по логика

На тази страница сме избрали полезни книги и учебници, които ще ви помогнат да задълбочите знанията си в логиката и логическото мислене:

• "Приложна логика". Николай Николаевич Непейвода;
• - Учебник по логика. Георги Челпанов;
• “Логика: бележки от лекциите”. Дмитрий Шадрин;
• "Logic. Курс за обучение ”(образователен комплекс). Дмитрий Алексеевич Гусев;
• “Логика за адвокатите” (събиране на задачи). АД Getmanova;
• "Logic. Учебник за юридическите училища. VI Кириллов, А. А. Старченко
• "Logic. Учебник за гимназия. Виноградов С.Н., Кузмин А.Ф.
• "Logic. Учебник за хуманитарни факултети. A.A.Ivin
• "Логика". Иванов Е.А.
• И други.

Статии за логическо мислене

Също така обърнете внимание на секцията “Логика и интелигентност” на нашия блог, в която събираме интересни материали по тази тема, включително:

обучения

Обучението и развитието на логическото мислене могат да бъдат допълнени от следното обучение, което можете да преминете безплатно на нашия уебсайт:

1. Паметта и вниманието са важни способности за логическо мислене, което ще позволи концентриране върху голям брой умствени обекти, върху които се извършват логически операции.

2. Творческото мислене заедно с логиката ще ви даде възможност не само да изградите правилните заключения, но и да търсите нестандартни решения, при които логиката е „задънена”.

3. Ораторските и писмените умения формират вербално-логическо мислене, а също така позволяват да се приложат на практика знанията, придобити в този курс.

4. Устното броене и четенето на скоростта са подходящи за развитие и обучение на интелектуални способности.

5. Човешката психология е полезна за разбирането на логическото мислене, защото тя е психология като наука, която изследва умствените операции, мотивите и стимулите на човека.

цитати

Много велики хора са говорили за логическо мислене, ето някои цитати, които сме считали за уместни в това обучение.

Затова мисля, че съществувам (или на латински Cogito, ergo sum, или в оригинала на френски, Je pense, donc je suis) - Рене Декарт

Само няколко души мислят логично. В по-голямата си част ние сме предубедени, предубедени, заразени с предубедени мнения, ревност, подозрение, страх, гордост и завист - Дейл Карнеги

Логиката, която сама по себе си може да даде автентичност, е инструмент за доказване - Анри Пуанкаре

Логиката е анатомията на мисленето - Джон Лок

Логиката не е идентична с познанието, въпреки че нейната област съвпада с областта на знанието. Логиката е общ съдия и съдия на всички частни изследвания. Не е предвидено да се намират доказателства; определя само дали са открити доказателства или не. Логиката не спазва, не измисля, не отваря - съди. И така, логиката е наука за отклоненията на ума, служеща за оценка на доказателствата; това е учение за процеса на преход от известни истини към неизвестни, както и за всички други умствени действия, защото те помагат на този процес - Джон Стюарт Мил

Мъдростта е най-точната от всички науки. Възможно е да се правят грешки по различен начин, човек може да прави правилното нещо само по един начин, затова първият е лесен, а вторият е труден; лесно да се пропусне, трудно да се удари - Аристотел

Пожелаваме ви успех в овладяването на уменията за логическо мислене!

Примери и приложения на абстрактното човешко мислене

В процеса на познаване на света човек се сблъсква с точни стойности, количества, определения.

Въпреки това, за да се направи пълна картина на едно явление, това често не е достатъчно.

Нещо повече, често е необходимо да се работи с неизвестни или неточни данни, да се обобщават и систематизират информацията за някои специфични свойства, за да се изградят различни хипотези и предположения.

В такива случаи човек използва абстрактно мислене.

Абстракция - какво е в психологията?

Абстракцията е процес на познание, при който има разсейване от несъществени свойства, параметри, взаимоотношения на явления или обекти, за да се разкрият техните по-важни обобщаващи модели.

С други думи, това е обобщение, което може да се направи върху обекти или явления, процеси, отвличащи вниманието от някои от техните свойства.

Следните понятия са свързани с абстракцията:

1. Абстрактна логика. Той отразява способността на човека да разсъждава, мисли, изгражда изявления, използвайки не конкретни данни, а понятия.
2. Абстрактните изображения са изображения, които не отговарят на никакъв реален обект.
3. Резюме изводи - мисъл, която се формира на базата на няколко преценки за нещо.

Прочетете тук за основните моменти и идеи на гещалт психологията.

Понятие за абстрактно мислене

Какво е абстрактното мислене с прости думи? Какво означава абстрактното мислене?

Преди да разгледаме подробно абстрактното мислене, трябва да отбележим, че съществуват следните видове мислене:

Практически (визуално-ефективен) - се основава на впечатления от сетивата, от първичните образи на определени феномени. В този случай ситуацията се трансформира при работа с преки обекти.

Освен това цялата умствена дейност на дадено лице може да бъде представена под формата на следните умствени операции:

1. Анализ. Разделяне на цялото на части. В този случай знанието за цялото се постига чрез по-задълбочено проучване на отделните му части.
2. Синтез. Свързването на фрагментирани части в едно.
3. Обобщаване. Изборът на общи черти, присъщи на явления или обекти, следвани от техния съюз на тази основа.
4. Класификация. Разединение и групиране на явления или обекти в класове (групи) въз основа както на общи черти, така и на различия.
5. Абстрахиране. Определяне на свойствата на явленията или обектите, основаващи се на общите им черти с еднократно абстракция от някои други от техните качества, които са незначителни в тази ситуация.

Казано с прости думи, абстрактното мислене се активира, когато човек няма точна информация, добри примери, не се свързва с реални обекти, а е принуден да спекулира и да прави някои заключения.

Такова мислене е присъщо на теоретици, математици, икономисти, програмисти.

Те асимилират информацията под формата на числови стойности, кодове и я преобразуват с формули и математически операции - т.е. те работят с невъзможно да се види, докосне, чуе, възприеме с помощта на сетивата.

форма

Има такива форми на абстрактно мислене:

1. Concept. В тази форма на мислене се определя общата собственост, която е присъща на обекти, които също имат някои различия. Например - телефонът. Телефоните могат да бъдат докосване, бутон или дори диск, да бъдат направени от различни материали, да имат напълно различни допълнителни функции - фенерче, камера или инфрачервена връзка, но абстрахирайки се от тези различия, можете да различите тяхната обща функция - да осъществявате повиквания.
2. Решение. Целта на решението е да се получи нещо, което да потвърди или отхвърли. В този случай решението може да бъде просто и сложно. В чашата няма вода - това е просто предложение. Той е еднозначен и кратък, в него няма допълнителни действия или явления. Пример за сложна преценка - чашата беше преобърната, от нея се разля вода.
3. Извод. Тази форма е мисъл, основана на две или повече преценки.

Изводът се състои от три етапа - предпоставка (първоначални преценки), заключение (логически мисловен процес над първоначалните решения) и заключение (окончателно решение).

примери

Добър пример за абстрактно мислене е математиката.

Когато решаваме примери, ние оперираме само с числа, които нямат представа за какви теми говорим - имайки предвид само някакво цифрово количество.

Въпреки това, извършвайки определени действия с тази стойност и стигайки до някакво заключение.

Също така абстрактното мислене се проявява в планирането. Човек си поставя цели, изчислява собствените си възможни стъпки и ситуации, на които ще води.

В този случай очакваната ситуация не съществува в действителност, но въз основа на заключенията от живота на човека става по-предсказуема, фокусирана и организирана.

А абстрактното мислене не винаги води до правилна оценка на ситуацията.

Например, една жена, която има отрицателен опит с няколко мъжки партньори, може да направи преценка, че всички мъже имат определени негативни качества - мързел, грубост, безразличие.

Как се развива?

Прилагането на абстрактно мислене от дете започва в предучилищна възраст.

По правило това съвпада с времето, когато той започва да говори.

Той сравнява своите играчки, намира разлики от един вид животни от другите, учи да пише и да брои.

По време на училищния период, да се мисли уверено в абстракцията вече е необходимост, тъй като се появяват такива предмети като математика и физика.

Нещо повече, колкото повече внимание се обръща на развитието на абстракция в детството, толкова по-лесно човек използва този тип мислене и в зряла възраст.

Развитото абстрактно мислене дава на човека следните предимства:

1. Отражение на света без нужда от контакт с реални обекти. Човек може да работи с всякакви данни, без да е необходимо да използва сетивата.
2. Обобщение на явленията. Това дава възможност за по-ефективно получаване и използване на собствените си знания в различни ситуации. Човек получава всяка информация, обобщава го с вече съществуващо знание и впоследствие го помни по-добре и го извлича от паметта.
3. Ясно изложение на мислите. Мисловните процеси могат да се появят дори без вътрешен диалог, но окончателната преценка лесно се трансформира в реч.

Въпреки че развитието на абстрактното мислене в детството е от голямо значение, дори е възможно възрастен да го обучи, като изпълнява определени упражнения.

Важно е те да са систематични - само редовните класове могат да доведат до осезаеми резултати.

задачи

Задачи за абстрактно мислене:

1. Излизащи оксиморони. Необходимо е да излезе с няколко фрази, в които думите ще бъдат противоположни по смисъл - например, черен сняг, студен огън, ярка тъмнина.
2. Обратно отчитане. Това упражнение изисква четене на книгата за изкуството в глави в обратен ред, опитвайки се да определи точно каква история започва в книгата, предшестваща това или онова събитие.

Това е доста трудно упражнение, така че е най-добре да вземете парчета с прост сюжет.

абстрахиране

Абстракцията в психологията е такъв фокус на вниманието на човека върху конкретна ситуация, в която той го възприема от третата позиция, т.е. не участва в нея, е над нея.

Абстракцията определя общата посока, помага за по-правилно формулиране на целта, отхвърля неподходящи фактори в дадена ситуация, като се фокусира върху по-важни нюанси.

Липсата на способност да се абстрахира от ситуацията може да доведе до стрес, чувство за морална неудовлетвореност, ниско самочувствие и проблеми с общуването.

Как да се научим да абстрахираме?

Използвайки не много сложни психологически техники, можете да се научите да абстрахирате от това, което може да ви попречи да си поставите собствени цели и да ги постигнете:

От обществото

Дългият престой в едно общество може да повлияе негативно на човек като човек - постепенно в живота му влизат социалните норми на това общество, моделите на мислене и възприятията на определени ситуации. Това намалява гъвкавостта на поведението и реакцията в различни ситуации.

За да се освободите от обществото, опитайте се да останете сами. В същото време се опитвайте да не помните обкръжението си. Съсредоточете се върху собствените си желания.

Изберете професията, която предпочитате - разходка в гората, бране на гъби, риболов, медитация, четене на книга - такава, която не изисква присъствието на друг човек наблизо.

Променете професията си - нови преживявания ще ви накарат да се отклоните от обичайните модели и да преминете към собственото си възприятие.

От човек

Някои хора, въпреки че не се възприемаме като неприятни, могат значително да повлияят на нашия мироглед.

В този случай нашите собствени идеи и желания могат да бъдат насложени върху желанията на този човек.

За да се абстрахирате от определен човек, можете временно да промените социалния си кръг.

Желателно е новите познати да ви съчувстват, а комуникацията да даде приятни емоции.

Анализирайте как този човек се различава от вашите нови познати и определят различията. Можете също така да сте сами, да правите любимото си нещо.

От неприятни хора

Случва се, че трябва да бъдеш в общество на неприятни хора, което не можеш да избегнеш - например, на работа. В същото време действията или поведението на тези хора може да затрудни концентрирането върху изпълняваната задача.

За да се абстрахирате от тях, не се опитвайте да ги изключите от вашето внимание, не възприемайте речта им като нещо, което може да бъде спряно, но представете си, че това е фонов шум, който може да изчезне от само себе си.

Както, например, често не можете да чуете тиктакането на часовника или да не размишлявате върху това, което се случва на екрана на постоянно по телевизията.

От ситуацията

В трудни ситуации мислите ви могат да бъдат объркани и емоциите пречат на приемането на разумни, хладнокръвни решения.

В такива случаи трябва да се съсредоточите върху дишането и да преброите, например, до десет.

Истинската оценка може да дойде само с времето.

Също така се опитайте да си представите, че сте далеч от това място, или че ситуацията се случва с друг човек. Опитайте се да изхвърлите незначителните отклонения, като се съсредоточите върху най-важните въпроси.

За да се помогне да се научиш да абстрахираш, човек може предварително да планираш нещата си предварително, като ясно си поставяш цел и го следваш.

Във всяка ситуация, опитайте се да подчертаете важни и незначителни моменти - може би за това първо ще трябва да анализирате няколко случая и да напишете заключенията в тетрадка. Научете последователността - не се стремете да правите няколко неща едновременно.

Абстрактното мислене се използва от нас в много житейски ситуации, затова не може да се игнорира способността да се мисли бързо и правилно на абстрактно ниво.

Вземете за даденост, че мисловните процеси са подобни на спортните упражнения - редовните упражнения ще ви помогнат да развиете значително способностите си.

За абстрактното мислене на човек в този видеоклип:

Запознаване с абстрактно логическо мислене. Развитие на мисленето

Мисленето в психологията е познавателен процес, в който реалността се отразява по обобщен и непряк начин. Косвено означава да познаваме някои свойства чрез други, неизвестното - чрез познатото.

В процеса на развитие на психиката човек пътува по труден път, преминавайки от конкретно мислене към все по-абстрактно, от обект към вътрешно, класифицирайки мисленето по форма. В психологията има:

Това е един вид човешко развитие.

• Детето научава за света, изследва обекти чрез докосване, вкус, разглобяване, счупване, разпръскване, хвърляне, наблюдение и т.н., т.е. чрез практически действия. Това са прояви на визуално-ефективно мислене, периодът му е приблизително от 1 година до 3 години.

• В бъдеще е свързано визуално-образното мислене, което все още се основава на практическо изследване на реалността, но вече използва изображения, които създава и съхранява. Тези изображения може да не се основават на специфични усещания (например приказни герои). Това е мисленето, представено под формата на образи и изображения, основани на визуално, тактилно, слухово възприятие. Пикът на визуално-образното мислене пада на възраст от около 4 до 7 години, но се запазва и при възрастните.

• Следващият етап е фигуративното мислене. На този етап изображенията се раждат с помощта на въображение или се извличат от паметта. В случай на фигуративно мислене е включено дясното полукълбо на мозъка. За разлика от визуално-образното мислене, словесните конструкции и абстрактните понятия се използват широко в творческото мислене.

• Накрая, в абстрактно-логическото мислене се използват символи, числа и абстрактни понятия, които не се възприемат от нашите сетива.

Абстрактно мислене

Абстрактното мислене се занимава с търсене и установяване на общи закони, присъщи на природата и човешкото общество. Неговата цел е да отразява концепциите и широките категории на някои общи връзки и взаимоотношения. В този процес образите и представителствата са вторични, те само помагат за по-точно отразяване.

Благодарение на развитието на абстрактното мислене, можем да възприемем една обща, цялостна картина на явленията и събитията, без да се фокусираме върху детайлите, абстрахиращи се от тях. По този начин можете да отидете отвъд границите на обичайните правила и да направите пробив, като откриете нещо ново.

Развитието на абстрактното мислене беше значително улеснено от създаването на езикова система. Думите бяха възложени на обекти, абстракции и феномени. Смисълът, присъщ на думите, стана възможно да се възпроизведе, независимо от ситуациите, свързани с тези обекти и техните свойства. Речта ни позволи да включим въображението, да представим в съзнанието на един или друг и да засилим уменията за възпроизвеждане.

Абстрактното мислене отразява реалността под формата на концепции, преценки и заключения.

• Концепцията отразява и интегрира обекти, явления и процеси чрез всякакви съществени характеристики. Тя се превърна в основната и доминираща форма на психичното абстрактно представяне на събития. Примери за понятия: “вълк”, “ученик от първа година”, “висока младеж”.

• Съдилищата или отричат ​​или потвърждават явления, обекти, ситуации и т.н., разкриват присъствието или отсъствието на всякакви връзки между тях, взаимодействия. Те са прости и сложни. Пример за едно просто: „момиче играе с топка“, сложно - „Луната излезе отзад на облаците, поляната беше запалена“.

• Изводът е мисловен процес, който ви позволява да направите напълно нови изводи от съществуващото решение (или от решенията). Например: "Всички брези през есента са хвърлили листата си, аз засадих бреза, затова и ще падна листата им през есента." Или класиката: "Всички хора умират, аз съм мъж, затова и аз ще умра."

Абстрактното логическо мислене чрез логически операции с понятия отразява взаимоотношенията, връзките между обекти и явления в света, който ни заобикаля. Това е благоприятно за намиране на необичайни решения за различни задачи, адаптиране към постоянно променящите се условия.

Има някои характеристики, присъщи на абстрактно-логическото мислене:

- Познаване на концепциите и критериите, съществуващи и само предполагаемо съществуващи в реалния свят и способността им да ги използват.

- Способност за анализиране, синтезиране и систематизиране на информацията.

- Способността да се идентифицират моделите на света, дори и без пряко взаимодействие с него.

- Способност за формиране на причинно-следствена връзка.

Абстрактно-логическото мислене е в основата на учебния процес и е приложимо във всяка съзнателна дейност, както в науката, така и в ежедневието.

Развитието на абстрактното мислене се случва в детска възраст и е много важно да му се обърне необходимото внимание. В един от следващите статии ще говорим за това как да развием абстрактно-логическо мислене при дете в предучилищна възраст.

Гъвкавият ум и възприемчивостта на детето в ранна възраст правят този период най-оптимален за практиката. Въпреки това, един възрастен може да развие своите способности, логически умения, подобряване на изобретателност и находчивост. Абстрактно-логическото мислене помага да се разработят упражнения за идентифициране на модели, комбиниране на думи въз основа на обща черта, логически задачи.

Доказано е, че до старост можем да развием способностите на мозъка си, подобрявайки функциите на мислене, внимание, памет и възприятие. Класовете могат да се провеждат по забавен начин, като се използват онлайн симулатори.

Абстрактното мислене е това, което е. Форми, видове, развитие

Разнообразна информация за външния свят навлиза в мозъка ни чрез сетивата под формата на звуци, миризми, тактилни усещания, визуални образи, нюанси на вкуса. Но това е сурова информация, която все още трябва да бъде обработена. Това изисква умствена дейност и нейната най-висша форма - абстрактно мислене. Тя позволява не само да се направи подробен анализ на постъпващите в мозъка сигнали, но и да се обобщи, систематизират, категоризират и изработят оптимална стратегия за поведение.

Абстрактно логическо мислене като най-висшата форма на мисловния процес

Човешкото мислене е резултат от дълга еволюция, в неговото развитие тя премина през няколко етапа. Абстрактното мислене днес се счита за най-висшата му форма. Може би това не е последната стъпка в развитието на човешките когнитивни процеси, но досега други, по-напреднали форми на умствена дейност са неизвестни.

Три етапа на развитие на мисленето

Формирането на абстрактното мислене е процес на развитие и усложняване на познавателната дейност. Основните му модели са характерни както за антропогенезата (човешкото развитие), така и за онтогенезата (детското развитие). И в двата случая мисленето преминава през три етапа, като все повече увеличава степента на абстракция или абстракция.

1. По този начин тази форма на познавателни процеси започва с визуално-ефективно мислене. Тя е специфична и свързана с предметната дейност. В действителност, тя се извършва само в процеса на манипулиране на обекти, и абстрактни разсъждения са невъзможни за него.
2. Вторият етап на развитие е фигуративно мислене, което се характеризира с операции с чувствени образи. Тя може вече да е абстрактна и е в основата на процеса на създаване на нови образи, т.е. на въображение. На този етап се появяват както обобщаване, така и систематизация, но все пак фигуративното мислене е ограничено до пряко, конкретно преживяване.
3. Възможността за преодоляване на рамката на конкретността се появява само на етапа на абстрактното мислене. Именно този тип умствена дейност позволява да се постигне високо ниво на обобщение и да се работи не с образи, а с абстрактни знаци - с понятия. Затова абстрактното мислене се нарича още концептуално.

Фигуративното мислене има различен характер, т.е. прилича на разминаващи се в различни посоки кръгове от хвърлен в езерото камък - централен образ. Тя е доста хаотична, образите са преплетени, взаимодействат, причиняват асоциации. Обратно, абстрактното мислене е линейно, мислите в него се подреждат в определена последователност, подчинявайки се на строгия закон. Законите на абстрактното мислене са открити в епохата на Античността и са обединени в специална област на знанието, която се нарича логика. Затова абстрактното мислене се нарича и логично.

Инструменти за абстрактно мислене

Ако образното мислене функционира с образи, то абстрактното мислене използва понятия. Думите са негов основен инструмент и този тип мислене е в речевата форма. Именно говорните формулировки на мисли правят възможно изграждането им логично и последователно.

Думите организират и улесняват мисленето. Ако не разбирате нещо, опитайте се да кажете този проблем или дори по-добре да го обясните на някого. И повярвайте ми, в процеса на това обяснение, вие сами ще разберете дори много сложен въпрос. И ако не искате да слушате разсъжденията си, обяснете на отражението си в огледалото. Тя е дори по-добра и по-ефективна, тъй като размисълът не се прекъсва, а в изразите, вие също може да се чувствате свободни.

Яснотата и яснотата на речта пряко засягат умствената дейност и обратно - добре формулираното изявление предполага неговото разбиране и вътрешно изработване. Затова абстрактното мислене понякога се нарича вътрешна реч, която, въпреки че използва думи, е различна от обикновената реч, но все пак е различна:

• тя се състои не само от думи, но включва и образи и емоции;
• вътрешната реч е по-хаотична и счупена, особено ако човек не се опитва конкретно да организира мисленето си;
• има срутен характер, когато част от думите се пропуска и вниманието се фокусира върху ключови, смислени понятия.

Вътрешната реч прилича на изказванията на малко дете от 2-3 години. Децата на тази възраст също определят само ключови понятия, всичко останало в главата им е заето от образи, които те все още не са се научили да наричат ​​думи. Например, само будно бебе радостно възкликва: “Чао-бай е жена!” Превеждано на “възрастен” език, това означава: “Чудесно е, че докато спях, баба ни дойде при нас”.

Фрагментацията и стегнатостта на вътрешната реч е една от пречките пред яснотата на абстрактно-логическото мислене. Ето защо е необходимо да се обучават не само външни, но и вътрешни речи, постигайки най-точните умствени формулировки в процеса на решаване на сложни проблеми. Такова подредено вътрешно говорене също се нарича вътрешно говорене.

Използването на думи в мисленето е проява на знаковата функция на съзнанието, което го отличава от примитивното мислене на животните. Всяка дума е знак, т.е. абстракция, свързана с истински обект или феномен. Маршак има стихотворение "Къщата на котките" и има такава фраза: "Това е столът - той седи на него, това е масата - те ядат". Това е много добра илюстрация на значението - връзката на дума с обект. Тази връзка съществува само в главата на човека, а всъщност комбинацията от „таблични“ звуци няма нищо общо с истински обект. В друг език, този смисъл е надарен с напълно различна комбинация от звуци.

Установяването на такива връзки, и още повече, че действа в ума, не с конкретни образи, а с абстрактни знаци - думи, числа, формули - е много сложен умствен процес. Ето защо хората се възползват от него постепенно до юношеството и дори това не е всичко и не е напълно.

Логика - наука за концептуалното мислене

Логиката, като наука за мисленето, е родена преди повече от 2 хиляди години в древна Гърция. В същото време бяха описани основните видове логическо мислене и бяха формулирани законите на логиката, които остават непоколебими до наши дни.

Два вида мислене: дедукция и индукция

Елементарната единица на абстрактното логическо мислене е концепция. Няколко понятия, обединени в една последователна мисъл, са преценка. Те са положителни и отрицателни. Например:

• "През есента листа летят от дърветата" - утвърдително.
• „Липсват дървета през зимата“ - отрицателни.

Съдебните решения също са верни или неверни. Така, решението „През зимата младите листа растат по дърветата” е невярно.

От две или повече преценки може да се направи заключение или заключение, а цялата структура се нарича силогизъм. Например:

• 1-во помещение (решение): "През есента листата се прелитат около дърветата."
• 2-ри пакет (решение): „Сега листата започнаха да летят от дърветата“.
• Извод (силогизъм): "Есента е дошла."

В зависимост от метода, въз основа на който се прави извод, се разграничават два вида мислене: дедуктивен и индуктивен.

Индукционен метод. От няколко частни решения е направен общ извод. Например: "ученик Вася не учи през лятото", "ученик Петя не учи през лятото" "ученичките Маша и Оля не учат и през лятото". Следователно, "учениците не учат през лятото." Индукцията не е много надежден метод, тъй като може да се направи абсолютно правилно заключение, само ако вземем предвид конкретния случай, а това е трудно и понякога невъзможно.

Метод на приспадане. В конкретния случай мотивите се основават на общите положения и информация, дадени в решенията. Това е идеален вариант: едно общо решение, едно - частно и заключение също е лично решение. например:

• „Всички ученици имат ваканции през лятото”.
• - Вася е ученик.
• - Вася има лятна ваканция.

Ето как изглеждат най-елементарните изводи в логическото мислене. Вярно е, че за да се направят правилните заключения, трябва да се спазват определени условия или закони.

Закони на логиката

Има четири основни закона, а Аристотел формулира три от тях:

• Законът за идентичност. Според него всяка мисъл, изразена в рамките на логическото мислене, трябва да бъде идентична със себе си, т.е. да остане непроменена през целия аргумент или спор.
• Законът на противоречието. Ако две твърдения (преценки) си противоречат, тогава едно от тях е непременно невярно.
• Законът на изключената среда. Всяко изявление може да бъде или невярно, или истинско, нещо трето не е възможно.

През 17-ти век философът Лайбниц допълни тези три с четвъртия закон от „достатъчна причина“. Доказателството за истинността на всяка идея или преценка е възможно само въз основа на надеждни аргументи.

Смята се, че е достатъчно да се следват тези закони, да могат правилно да се правят преценки и да се правят изводи, и всяка сложна задача може да бъде решена. Но сега е доказано, че логическото мислене е ограничено и често се проваля, особено когато възникне сериозен проблем, който няма едно и също правилно решение. Абстрактното логическо мислене е твърде просто и негъвкаво.

Крайността на логиката вече е доказана в епохата на Античността с помощта на така наречените парадокси - логически проблеми, които нямат решение. И най-простият от тях е „парадоксът на лъжеца“, който опровергава неприкосновеността на третия закон на логиката. През IV в. Пр. Хр. д. древногръцкият философ Евбулид шокира последователите на логиката с една фраза: „лъжа”. Дали това е истинско или невярно твърдение? Не може да е истина, тъй като самият автор твърди, че лъже. Но ако фразата „лъжа“ е невярна, тогава присъдата става вярна. И логиката не може да преодолее този порочен кръг.

Но абстрактно-логическото мислене, въпреки своите ограничения и гъвкавост, най-добре се управлява и много добре "организира мозъка", принуждава ни да се придържаме към строги правила в мисловния процес. Освен това абстрактната форма на мислене продължава да бъде най-висшата форма на познавателна дейност. Следователно развитието на абстрактното мислене е важно не само в детството, но и при възрастните.

Упражнения за развитие на абстрактно мислене

Развитието на този тип мислене е тясно свързано с речевата дейност, включително богатството на лексиката, коректността на изработването на изреченията и способността за анализиране на информацията.

Упражнение "Докажете обратното"

Това упражнение се прави най-добре в писмен вид. В допълнение към удобството, писането има и друго важно предимство пред устното - то е по-строго организирано, рационализирано и линейно. Ето и самата задача.

Изберете една от сравнително опростените и най-важните, последователни изявления. Например: "Морските празници са много привлекателни."

Сега откриваме аргументи, които доказват обратното - колкото повече отричане, толкова по-добре. Напишете ги в колона, възхищавайте се и открийте опровержение на всеки от тези аргументи. Това е, да докаже отново истината на първото решение.

Упражнение "Съкращения"

Това упражнение е добро за компанията, то не само е полезно за мислене, но може също така да ви забавлява, например по време на дълго пътуване, или да усъвършенствате чакането.

Трябва да се вземат някои произволни комбинации от 3-4 букви. Например: UPC, UOSK, NALI и др.

Представете си, че това не са просто комбинации от букви, а съкращения и се опитват да ги дешифрират. Може би нещо хумористично ще се окаже - не е по-лошо. Хуморът допринася за развитието на мисленето. Мога да предложа следните възможности: UPC - “Съвет на творческите писатели” или “Съюз на производителите на Криворух”. УОСК - "Управление на индивидуални социални конфликти" и др.

Ако изпълнявате задача в екип, състезавайте се с когото името е по-оригинално и какво може да направи такава организация.

Упражнение "Работа с концепции"

Упражнения с концепции, по-точно с абстрактни категории, които нямат аналози в материалния свят, развиват добре абстрактно мислене и установяват връзка между мисловните процеси на различни нива. По правило такива категории отразяват качествата, свойствата на обектите, тяхната взаимозависимост или противоречия. Има много такива категории, но можете да вземете дори най-простите за упражнения, като „красота“, „слава“, „омраза“.

1. Избирайки една от концепциите, опитайте възможно най-просто (с вашите собствени думи) да обясните какво е то. Просто избягвайте обясненията чрез примери (“това е, когато...”), за такива неща, дори в училище се ругаят.
2. Намерете синоними за тази концепция и се опитайте да определите дали има някакви различия, нюанси между основната дума и синонима.
3. Помислете за символа на това понятие, той може да бъде както абстрактен, така и конкретен, изразен с думи или с графичен образ.

След като сте работили с прости концепции, можете да отидете в комплекса. Например такива: "конгруентност", "виктимизация", "съпротива" и т.н. Ако не знаете какво е то, то тогава е позволено да погледнете дефинициите на тези думи, но пак ще ги обясните със собствени думи.

Предимството на развиването на абстрактно мислене е не само да се научите как да решавате логически проблеми. Без него успехът в точните науки е невъзможен, трудно е да се разберат много икономически и социални закони. Нещо повече, не на последно място, това мислене ще направи речта по-точна и ясна, ще ви научи да доказвате своята гледна точка въз основа на строги закони на логиката, а не защото "мисля така."