Характеристики на тестване на Личко за акцентиране на характера

Тестовете за диагностициране на акцентуцията на характера при подрастващите са често срещани в две основни възможности - патохохартерологичен въпросник (ЗНП) и неговата модифицирана версия (MIT). Основната им разлика е в обема на изследванията, наличието на скали за самодиагностика и определянето на истинността на отговорите.

Патохарактерологичен въпросник

Използва се за работа с подрастващи 14 - 18 години. С помощта на този въпросник е възможно да се определят характерните акцентуации, видовете психопатии и възможните варианти на девиантно поведение.

ЗНП се състои от групи фрази, събрани в 25 таблици. Всяка таблица описва отделна проява на характер, като преобладаващо настроение или здравословно състояние, взаимоотношения с родителите, качеството на съня или апетита. Обектът преминава теста два пъти:

1. По време на първия пасаж субектът избира най-характерните отговори във всяка таблица и записва техните номера. Позволени са два или три отговора на една таблица.
2. По време на втория пасаж, субектът избира най-неподходящите отговори. Както и в първата, във всяка таблица се допускат до три отговора.

И в двата случая на теста, субектите могат да откажат да отговорят на някои от въпросите, вместо да записват броя на отговорите, като записват 0. Голям брой нули (повече от 7 в два прохода) показва липсата на интелигентност на теста или неговото нежелание да сътрудничи с психолога.

ЗНП не може да се използва при юноши с тежка интелектуална недостатъчност, с остра психотична патология и с ясна психиатрична болест.

Оценката на резултатите се извършва с помощта на специални таблици. Всеки отговор отговаря на азбучен код, в който имената на акцентуацията, които се характеризират с това поведение, са криптирани. Резултатите от тестовете обикновено се представят като графика.

Този тест на Личко за акцентиране на характера е предназначен само за професионалисти, тъй като крайната оценка на типа акцентуация е сложна и изисква отчитане на много фактори, като искреността на субекта, преобладаващия поведенчески модел, съответствието, възможната органична патология и взаимодействието на различни видове акцентуации.

Поради голямото количество изследвания (351 въпроса), значителни разходи за времето (от 1 до 1,5 часа за всяко дете) и сложността на интерпретирането на резултатите, по-често се използва модифицираната му версия.

Модифициран патохарактерологичен въпросник

Тази версия на въпросника е напълно разработена от А. Е. Личко за групова работа с подрастващи. Броят на въпросите в него се намалява на 143, тестът се провежда само веднъж (вземат се само положителни отговори), което значително намалява времето за неговото завършване. В допълнение, значителна част от интерпретацията на резултатите се извършва от самите участници (оценяването и оценяването им), което минимизира последващата работа на психолога. Времето, необходимо за оценяване на акцентуцията на едно дете, е намалено до половин час, а при груповото тестване още по-малко. В същото време надеждността на резултатите от проучването е достатъчно висока за масовото й използване.

Модифицираният тест на Личко за акцентиране на характера съдържа 11 скали (10 диагностични и един за контрол на истинността на отговорите), всеки от които съдържа 13 въпроса. В анкетата се представят хаотични тестове от различни мащаби.

На базата на редица изследвания бяха определени минималните диагностични числа (общи точки) за различни акцентации:

• 10 - за хипертимни и нестабилни видове,
• 9 - за лабилни, тревожно-педантични, интровертни, възбудими и демонстративни видове,
• 8 - за циклоидни, астено-невротични и чувствителни видове,
• 4 - по контролната скала на лъжите.

Високите резултати в мащаба на истината също могат да показват демонстративността на субекта, неговата склонност към „правилните” отговори. Следователно, ако има 4 точки на тази скала, една точка се добавя към демонстративността, ако има 7, а след това 2 точки. Ако демонстративният тип не се диагностицира дори с добавените точки - отговорите трябва да се считат за ненадеждни.

По-нататъшно тълкуване на резултатите се прави от психолог. Той определя преобладаващия тип или комбинация от тях въз основа на възможните варианти.

Препоръчително е да се докладва на всеки отделен въпрос. Това е удобно да се направи с помощта на специални карти, които показват произтичащото акцентация и неговите основни характеристики. Индивидуалните разговори обикновено се провеждат с деца, които са проявили интерес към подробни резултати. В бъдеще е възможно да се дадат препоръки за учители, родители или училищна администрация.

Акцентиране на характера. Характер и темперамент. Акцент на Личко. Акцент на Леонхард. Психопатия и акцентиране на характера при подрастващите. Степента на психопатия. Диагностика на психопатията и акцентирането на характера. Тест Шмишека

Какво е подчертаване на характера?

Под акцентирането на характера се говори за прекалено изразени (подчертани) черти на характера.
В същото време, в зависимост от степента на изразяване, съществуват два варианта на акцентиране на характера - явни и скрити. Очевидното акцентиране се характеризира с постоянство на подчертани характерни черти, докато при латентни акцентирани черти не се проявяват постоянно, а под влияние на специфични ситуации и фактори.

Заслужава да се отбележи, че въпреки високата степен на социална дезадаптация, акцентирането на характера е вариант на неговата норма. Поради факта, че някои черти на характера са прекалено укрепени, се разкрива уязвимостта на човека към определени психогенни взаимодействия. В клиничен план обаче това не се счита за патология.

За да се разбере какъв е характерът и в кои случаи се говори за акцентуация, е важно да се знае от кои компоненти е сложно, каква е разликата между характера и темперамента.

Какво е характер?

Преведено от гръцкия символ означава преследване, отпечатване. Съвременната психология определя характера като съвкупност от специфични психични свойства, които се проявяват в човек при типични и стандартни условия. С други думи, характерът е индивидуална комбинация от определени личностни черти, които се проявяват в неговото поведение, действия и отношение към реалността.

За разлика от темперамента, характерът не се наследява и не е вродено свойство на индивида. Нито пък се характеризира с постоянство и неизменност. Личността се формира и развива под влиянието на околната среда, възпитанието, житейския опит и много други външни фактори. Така характерът на всеки човек се определя както от неговото социално същество, така и от неговия индивидуален опит. Последствието от това е безкраен брой знаци.

Въпреки това, въпреки факта, че всеки човек е уникален (както и опитът му), в жизнената дейност на хората има много общи неща. Това е основата на разделението на голям брой хора на определени видове личност (според Леонард и т.н.).

Каква е разликата между характера и темперамента?

Много често такива термини като темперамент и характер се използват взаимозаменяемо, което не е вярно. Под темперамента се разбира като набор от умствени и умствени качества на личността, които характеризират неговото отношение към заобикалящата реалност. Това са индивидуалните характеристики на индивида, които определят динамиката на неговите психични процеси и поведение. От своя страна, чрез динамика те разбират темпо, ритъм, продължителност, интензивност на емоционалните процеси, както и особеностите на човешкото поведение - неговата мобилност, активност, скорост.

Така темпераментът характеризира динамизма на индивида и характера на нейните убеждения, нагласи и интереси. Също така, човешкият темперамент е генетично определен процес, докато характерът е постоянно променяща се структура.
Древногръцкият лекар Хипократ описва четири варианта на темперамента, които получават следните имена - сангвиничен, флегматичен, холеричен, меланхоличен темперамент. Въпреки това, по-нататъшни изследвания на по-висшата нервна дейност на животните и хората (включително тези, провеждани от Павлов) доказват, че основата на темперамента е комбинация от определени нервни процеси.

От научна гледна точка темпераментът се отнася до естествените характеристики на поведението, характерни за даден човек.

Компонентите, които определят темперамента, са:

• Обща активност Проявява се на ниво умствена дейност и човешко поведение и се изразява в различна степен на мотивация и желание да се изразяват в различни дейности. Изразяването на общата активност при различните хора е различно.
• Моторна или двигателна активност. Отразява състоянието на двигателния и моторния апарат. Проявява се в скоростта и интензивността на движенията, темпото на говорене, както и в неговата външна подвижност (или, обратно, сдържаност).
• Емоционална дейност. Тя се изразява в степента на възприятие (чувствителност) към емоционални влияния, импулсивност, емоционална мобилност.

Темпераментът се проявява и в поведението и действията на човека. Той също има външен израз - жестове, поза, изражение на лицето и така нататък. Според тези знаци можем да говорим за някои свойства на темперамента.

Какво е личност?

Личността е по-сложна концепция от характера или темперамента. Като концепция, тя започва да се оформя още в древността, а древните гърци първоначално го определят като „маска“, която актьорът на древния театър носи. Впоследствие терминът се използва за определяне на истинската роля на човека в обществения живот.

Днес човек се разбира като конкретен индивид, който е представител на своето общество, националност, клас или екип. Съвременните психолози и социолози в определянето на личността, преди всичко, подчертават неговата социална същност. Човек се ражда като човек, но става човек в процеса на своята социална и трудова дейност. Някои могат да останат инфантилни (незрели и неуспешни) през целия си живот. Формирането и формирането на личността се влияе от биологични фактори, фактори на социалната среда, възпитание и много други аспекти.

Акцентиране на характера на Личко

Хипертимен тип

Този тип присъства и в класификацията на Леонард, както и в други психиатри (например в Шнайдер или Ганушкин). От детството юношите с хипертимия се характеризират с мобилност, повишена общителност и дори приказливост. В същото време те се отличават с прекомерна автономия и липса на чувство за дистанция в отношенията с възрастните. От първите години от живота си учителите от детската градина се оплакват от безпокойството и пакостите им.

Първите значителни трудности се появяват при адаптирането към училището. Добрата академична способност, оживеният ум и способността да се разбере всичко в движение е съчетано с безпокойство, увеличаване на разсейването и недисциплинираност. Това поведение се отразява на тяхното неравномерно учене - едно хипертимно дете има високи оценки и ниски оценки в дневника си. Отличителна черта на тези деца е винаги доброто настроение, което хармонично се съчетава с благополучие и често цъфтящ вид.

Най-болезненото и различаващо се при такива юноши е реакцията на еманципация. Постоянната борба за независимост създава постоянни конфликти с родители, учители, възпитатели. Опитващи се да избягат от грижите на семейството, хипертимните юноши понякога бягат от дома си, макар и не за дълго. Истинските издънки от къщата при този тип личност са рядкост.

Сериозна опасност за такива юноши е алкохолизмът. Това до голяма степен се дължи на техния неудържим интерес към всичко и неразбираем избор на датиране. Контактът с случайни насреща и пиене не е проблем за тях. Те винаги бързат към мястото, където животът е в разгара си, много бързо приема навици, поведение, модни хобита.

Решаващата роля в акцентирането на хипертимната личност обикновено се играе от семейството. Факторите, които определят акцентуацията, са хиперзащита, дребен контрол, жестоки диктат и дисфункционални семейни отношения.

Циклоиден тип

Този тип личност е широко използван в психиатричните изследвания. В същото време, в юношеска възраст, се различават два варианта на циклоидна акцентуация - типичен и лабилен циклоид.

Типичните циклоиди в детството не се различават много от връстниците си. Въпреки това, с настъпването на пубертета, те изпитват първата субдепресивна фаза. Тийнейджърите стават апатични и раздразнителни. Те могат да се оплакват от летаргия, умора и факта, че ученето става все по-трудно. Обществото ги започва, поради което подрастващите започват да избягват компанията на своите връстници. Много бързо те се превръщат в летаргични дивани картофи - спят много, ходят малко.

За всякакви коментари или жалби от родителите за социализация, подрастващите реагират с раздразнение, понякога с грубост и гняв. Въпреки това, сериозни провали в училище или личен живот могат да задълбочат депресията и да предизвикат бурна реакция, често със суицидни опити. Често в този момент те попадат под надзора на психиатър. Подобни фази в типичните циклоиди продължават от две до три седмици.

При лабилните циклоиди, за разлика от типичните, фазите са много по-къси - няколко добри дни бързо се заменят с няколко лоши. В рамките на един период (една фаза) се записват кратки промени в настроението - от лошо настроение към безпричинна еуфория. Често тези промени в настроението са причинени от незначителни новини или събития. Но за разлика от други видове личност, няма прекомерна емоционална реакция.

Поведенческите реакции при подрастващите са умерено изразени и престъпността (бягства от дома, познаването на наркотици) не е специфична за тях. Рискът от алкохолизъм и суицидно поведение е налице само в депресивната фаза.

Лабилен тип

Този тип се нарича още емоционално лабилен, реактивен лабилен и емоционален лабилен. Основната особеност на този тип е неговата изключителна вариабилност на настроението.
По-рано, развитието на лабилни деца се осъществява без никакви промени и те не се отличават особено сред връстниците си. Децата обаче се характеризират с повишена чувствителност към инфекции и съставляват категорията на така наречените „често болни деца”. Те се характеризират с чести болки в гърлото, хронична пневмония и бронхит, ревматизъм, пиелонефрит.

С течение на времето започват да се появяват промени в настроението. В същото време, настроението се променя често и прекомерно рязко, а причините за тези промени са незначителни. Това може да бъде като негостоприемен поглед на случаен събеседник или неподходящ дъжд. На практика всяко събитие може да доведе до отчаяние една лабилна юноша. В същото време интересни новини или нов костюм могат да вдигнат настроението и да отвлекат вниманието от съществуващата реалност.

За лабилния тип са характерни не само честите и резки промени, но и значителната им дълбочина. Доброто настроение засяга всички аспекти на живота на юношите. Той засяга благосъстоянието, апетита, съня и увреждането. Съответно, една и съща среда може да предизвика различни емоции - хората изглеждат приятни и интересни, понякога досадни и скучни.

Лабилните тийнейджъри са изключително уязвими към порицания, порицания и осъждания, дълбоко обезпокоени в самите тях. Често проблеми или малки загуби могат да доведат до развитие на реактивни депресии. В същото време всяка похвала или знак на внимание им дава искрена радост. Еманципацията на лабилния тип се проявява много умерено и се проявява под формата на къси светкавици. По правило в семействата, в които се чувстват любов и грижа, те се чувстват добре.

Астено-невротичен тип

Признаци на невропатия са характерни за човек с астено-невротичен тип от ранна детска възраст. Те се характеризират със сълзливост, страх, слаб апетит и неспокоен сън с енурезис.

Основните характеристики на подрастващите при този вид акцентуация са раздразнителност, умора и склонност към хипохондрия. Раздразнение се отбелязва при незначителния повод и понякога се излива върху хора, които случайно са паднали под горещата ръка. Въпреки това, той бързо се заменя с разкаяние. За разлика от други видове, тук не се наблюдават нито изразена сила на въздействие, нито продължителност, нито насилие. Умората, като правило, се проявява в умствени упражнения, докато физическото натоварване се понася по-добре. Склонността към хипохондрия се проявява чрез внимателна грижа за здравето, сърцето става чест източник на хипохондрични преживявания.

Бягството от дома, наркоманията и алкохолизма не са типични за подрастващите с този тип. Това обаче не изключва други поведенчески реакции на подрастващите. Те са привлечени от връстници, но бързо се уморяват от тях и търсят почивка или самота. Взаимоотношенията с противоположния пол обикновено са ограничени до кратки проблясъци.

Чувствителен тип

Децата от ранно детство се отличават с повишена плахост и страх. Те се страхуват от всичко - тъмнината, височините, животните, шумните връстници. Те също не обичат прекалено движещите се и пакостливи игри, избягвайки детските компании. Това поведение създава впечатлението, че е отрязано от външния свят и кара детето да подозира наличието на някакво разстройство (често аутизъм). Заслужава да се отбележи обаче, че с тези, на които се използват тези деца, те са доста общителни. Особено чувствителен тип се чувства сред децата.

Те са изключително привързани към близки хора, дори ако се отнасят към тях студено и строго. Те се отличават от другите деца чрез послушание, често се смятат за домашно и покорно дете. Училището обаче има трудности, защото ги плаши с тълпа от връстници, суматоха и битки. Въпреки това те учат усърдно, въпреки че са срамежливи да отговорят на класа и да отговорят много по-малко от това, което знаят.

Периодът на пубертета обикновено преминава без специални изблици и усложнения. Първите значителни трудности при адаптацията възникват след 18-19 години. В този период основните характеристики на типа се проявяват в максимална степен - изключителна впечатлимост и усещане за собствена недостатъчност.

Чувствителните юноши запазват привързаността на децата към семейството и затова реакцията на еманципация е доста слаба. Прекалените упреци и нотации от страна предизвикват сълзи и отчаяние, а не обикновен протест.

Чувствителните личности растат рано и чувството за дълг и високите морални изисквания също се формират рано. В този случай тези изисквания са адресирани както към самите тях, така и към другите. Колкото и болезнено да е възможно при юноши, се изразява чувството за малоценност, което с възрастта се превръща в реакция на хиперкомпенсация. Това се проявява от факта, че те търсят самоутвърждаване не от страна на способностите си (където могат да се отворят максимално), а там, където се чувстват по-ниско. Боязливи и срамежливи тийнейджъри се опитват да покажат своята арогантност, енергия и воля. Но много често, веднага щом ситуацията изисква от тях да действат, те се поддават.

Друга слаба връзка на чувствителния тип е отношението на другите около тях. Те са изключително болезнени за ситуации, в които те стават обект на подигравки или подозрения, или когато най-малката сянка пада върху тяхната репутация.

Психастеничен тип

Проявите на психастеничния тип могат да започнат и в ранното детство и се характеризират с плахост и страх, а в по-късен период се проявяват с натрапчиви страхове (фобии), а по-късно с принудителни действия (принуди). Фобиите, те са страхове, най-често се отнасят до непознати, нови обекти, тъмнина, насекоми.
Критичен период в живота на всеки психастеничен е основното училище. Именно през този период се появиха първите искания за чувство за отговорност. Тези изисквания допринасят за формирането на психастения.

Основните характеристики на психастеничния тип са:

• нерешителност;
• склонност към разума;
• тревожна подозрителност;
• любов към самонаблюдение;
• формирането на мании - натрапчиви страхове и страхове;
• формирането на принуди - обсесивни актове и ритуали.

Важно е обаче тук ясно да се раздели тревожната подозрителност на психастеничния юноша от този на астено-невротични и чувствителни типове. Така че, невротикът е притеснен от собственото си здраве (хипохондрия), а чувствителен тип тийнейджър е притеснен за отношението на другите около него. Обаче, целият страх и страхове на психастеничните са насочени към възможно, дори малко вероятно бъдеще (футуристична ориентация). Страхът от бъдещето се проявява от такива мисли като „Каквото и да се случи ужасно и непоправимо” или „Без значение колко нещастност се случва” и така нататък. В същото време реалните трудности, които вече се случиха, плашат много по-малко. Децата имат най-изразено безпокойство за майката - независимо от това как се разболява и умира, дори когато здравето й не вдъхва страх. Максималният страх се увеличава, когато родителят (майката или бащата) се забави от работа. В такива моменти детето не намира място за себе си, понякога безпокойството може да достигне нивото на пристъпите на паника.

Защитени от това безпокойство за бъдещето са специално изработени знаци и ритуали. Например, да ходят на училище е необходимо да се заобиколят всички люкове, в никакъв случай не стъпват на техните корици. Преди изпита, посещаването на училище не може да докосне дръжките на вратите. С друго безпокойство за майката, трябва да кажеш на себе си измислена магия. Успоредно с манията с психастеничната тийнейджърка е нерешителност. Всеки, дори незначителен избор (отиване в кино или избор на сок), може да бъде предмет на дълги и болезнени колебания. Въпреки това, след като решението е взето, то трябва незабавно да бъде изпълнено, тъй като психастениците не са в състояние да чакат, показвайки крайно нетърпение.

Подобно на други видове, тук могат да се наблюдават реакции на свръхкомпенсация, в този случай по отношение на тяхната нерешителност. Такава реакция се проявява в тяхната преувеличена решителност в онези моменти, когато се изисква предпазливост и предпазливост. Това от своя страна води до склонност към самостоятелен анализ на мотивите на техните действия и действия.

Шизоиден тип

Най-значимата и болезнена характеристика на този тип се счита за изолация и изолация от външния свят. Шизоидните прояви на характера се откриват много по-рано, отколкото при други видове. Още от първите години детето предпочита да играе самостоятелно, не достига до връстници, избягва шумното забавление. Той се отличава с хладнокръвие и сдържаност.

Други характеристики на шизоиден тип са:

• изолация;
• невъзможност за установяване на контакти;
• намалена нужда от комуникация.

Често техните деца предпочитат такива групи пред възрастни, понякога слушат разговорите си за дълго време. Най-трудният период за шизоидна психопатия е пубертетът (пубертета). През този период всички черти на характера се появяват с особена ярост. Максимално забележима изолация и оградена, защото самотата не причинява най-малко шизоиден тийнейджър. Той предпочита да живее в собствения си свят, докато третира другите с презрение.

Някои тийнейджъри обаче понякога се опитват да се сприятеляват и да осъществяват контакти. Но най-често тя завършва с неуспех и разочарование. В резултат на неуспехите те често отиват още по-далеч в себе си.

Студенината на шизоидите се обяснява с липсата на интуиция (неспособност за проникване в преживяванията на други хора) и липса на съпричастност (неспособност да се сподели радостта или тъгата на друг). Въз основа на това действията на шизоиден тийнейджър могат да бъдат жестоки и това се дължи не на желанието да нараниш някого, а на неспособността да се почувства страданието на другите. Реакцията на еманципация също се осъществява по много странен начин. В едно семейство шизоидните деца могат да понасят ареста, да се подчиняват на определен режим и режим. Но в същото време те реагират бурно на нахлуването в техния свят на интереси и хобита. Също така в обществото, те яростно възразяват срещу съществуващите правила и разпоредби, изразявайки протеста си с подигравки. Такива присъди могат да се изведат дълго време и да се изпълняват в публични изказвания.

Въпреки изолацията и скрининга, шизоидните юноши имат хобита, които обикновено са по-ярки от други. На първо място има интелектуални и естетически хобита (хобита). Най-често това е строго селективно четене. Юношите могат да се интересуват от определена епоха от историята, може да е строго определен жанр на литературата или определена тенденция във философията. Нещо повече, отдадеността не може да се свърже (да не бъде взаимосвързана) с техните нужди. Например, може да е очарование от санскрит или иврит. Нещо повече, тя никога не е парадирана (в противен случай тя ще се разглежда като нахлуване в личния живот) и често се задържа.
В допълнение към интелектуалните хобита има и ръчно-физически хобита. Това може да са гимнастически упражнения, упражнения по плуване или йога. В тази тренировка съчетана с пълна липса на интерес към колективните спортни игри.

Епилептоиден тип

Характеристики на епилептоидния тип личност са склонността към дисфория - ниско настроение с изблици на гняв.

Други характеристики на епилептоидния тип са:

• емоционална експлозивност;
• постоянен стрес;
• когнитивен (умствен) вискозитет;
• скованост;
• инертност.

Трябва да се отбележи, че твърдостта и инерцията се забелязват във всички сфери на психиката, от подвижността и емоционалността до мисленето. Болезненото ниско настроение (дисфория) може да продължи с дни. От само ниско настроена дисфория се отличава със злото оцветяване на настроението, кипене на раздразнение и търсене на обект, върху който да се наруши злото. По правило всичко това завършва с емоционални (емоционални) изхвърляния. Някои психиатри сравняват такива експлозии с разкъсването на парния котел, който преди това кипи дълго време. Причината за експлозията може да бъде случайна и да играе ролята на последната капка. За разлика от други видове епилептични юношески емоционални изхвърляния са не само много силни, но и много дълги.

Първите признаци на психопатия се откриват в ранна детска възраст. От ранна възраст такива деца са мрачно ядосани. Тяхната дисфория се проявява чрез прищевки, желание за умишлено тормоз на другите. За съжаление, в ранна възраст се забелязват садистични тенденции - такива деца обичат да измъчват животни, да бият и дразнят по-младите и по-слабите. Нещо повече, те правят всичко това по хитро. Също така, тези деца се отличават с непривична пестеливост на дрехите и играчките си, както и с дребната точност на нещата. За всеки опит да докоснат техните неща, те реагират с изключително порочна реакция.

Пълната картина на епилептоидната психопатия се развива в пубертета от 12 до 13 години. Характеризира се главно с изразени афективни (емоционални) изхвърляния, които са резултат от продължителна и болезнена дисфория. При такива изхвърляния има злоупотреби, насилствени побои, ярост и цинизъм. Често повод за гняв може да бъде малък и незначителен, но винаги се отнася до личните интереси на подрастващия. В ярост, такъв тийнейджър може да се хвърли в непознат с юмруци, да го удари в лицето на родителя или да бутне детето по стълбите.

Привличането към противоположния пол се събужда със сила, но винаги с тъмни тонове на ревност. Те никога не прощават прелюбодеяние, реално и въображаемо, а флиртът се тълкува като сериозно предателство.

В епилептоидните юноши реакцията на еманципация е много болезнена. Борбата за независимост ги прави изключително ядосани и отмъстителни. Те не изискват толкова свобода и освобождение от властта, колкото много права - техният дял от имуществото и материалното богатство. Също така изключително болезнено за този тип личност, отбелязана хоби реакция. Почти всички са склонни към хазарт, събиране. Много често те са провокирани от инстинктивна жажда за обогатяване. От хобита също се празнува спорт, музика и пеене.

Самооценката е едностранна. Повечето юноши от този тип отбелязват склонността си към мрачно разпореждане и ангажираност към правилата и точността. Въпреки това, те не признават своите особености в отношенията с другите.

Хистероиден тип

Характеристиките на хистероидния характер са егоцентризъм, жажда за постоянно внимание към себе си и възхищение. За хората, които проявяват безразличие, такива индивиди показват омраза.

Други характеристики на личностния тип хистероиди са:

• повишена внушителност;
• лъжливост;
• фантазия;
• театралност;
• склонност към бракониерство и позерство;
• липса на дълбоки искрени чувства с голям израз на емоции.

Характеристиките на този психотип са очертани от ранна възраст. Такива деца не толерират, когато хвалят другите или когато обръщат внимание на другите. Те бързо се захранват от всичко, хвърлят играчки, и на първо място идва желанието да привлече вниманието. Слушането на възхвала и възхищението им става единствената им нужда. За да получат това, децата показват максимално своите артистични потребности - четат стихове, танцуват, пеят. Академичният успех се определя от това дали други ги определят като пример или не.

За да привлекат вниманието, децата започват да манипулират, за да покажат различни демонстративни реакции. С течение на времето основната поведенческа реакция става самоубийство. В този случай става въпрос за демонстрация и самоубийствено изнудване, а не за сериозни опити. Самоубийственото изнудване се характеризира с безопасни начини - разфасовките на вените се правят на рамото или ръката, медикаментите се избират от комплекта за първа помощ (цитрамон, активен въглен). Също така, те винаги са предназначени за зрителя - опитите да се изскочи от прозореца или да хвърлят превозни средства под колелата се правят пред публиката. Такова самоубийство винаги се сигнализира - пишат се различни прощални бележки, правят се тайни признания.

Тийнейджърите могат да обвинят неуспешната любов за техните опити. Все пак внимателното проучване на обстоятелствата разкрива, че това е само романтична воал. Единствената причина за това поведение на истеричния тип е ранената гордост и липсата на внимание. Самоубийствената демонстрация, последвана от суетата и линейката, дава значително удовлетворение от истеричния егоцентризъм на истеричния тийнейджър.

Друга отличителна характеристика е "избягване на болест" на истерични юноши. Много често те изобразяват загадъчни болести, а понякога дори се стремят да влязат в психиатрична болница. По този начин те влизат в репутацията си като необичайни.

Демонстративният характер са също хобита, включително алкохолизъм или употреба на наркотици. Още в зряла възраст истеричните личности запазват характеристиките на детската опозиция, имитация и незрялост. Като правило, опозиционната реакция (негативизъм) се проявява в загубата на обичайното внимание и загубата на ролята на идола. Подобна реакция се проявява по същия начин, както и в детството - като се превърне в болест, чрез самоубийствено поведение, чрез опити да се отървем от някой, на когото вниманието се е променило. Например, ако се появи друг член на семейството (ново дете, нов съпруг на майката), тогава всички опити ще бъдат адресирани до него.

На този етап, подрастващите започват да сигнализират за себе си пристрастяване към пиене или наркотици, грижи и отсъствия, а понякога дори и кражба. По този начин те казват, че ще получат предишното си внимание, иначе ще се отклонят.
Хобитата на този психотип винаги са концентрирани около собствения си егоцентризъм. Те предпочитат ансамбли, поп, театри. Самоуважението при подрастващите с този тип характер далеч не е обективност.

Нестабилен тип

Основната характеристика на този тип е емоционалната лабилност и нестабилното поведение. В ранна детска възраст тези деца са непокорни и неспокойни, но за разлика от хипертимните, те са много страхливи и лесно се подчиняват на други деца. Започвайки от детска градина, те едва ли усвояват елементарните правила на поведение, а от първите класове на училище липсва желание за учене.

Те могат да изпълняват задачи, а не да избягват от класове само с много строг контрол. Те имат повишено желание за забавление, безделие и пълно безделие. Те бягат от уроците, за да ходят по улицата. В избора си те са изключително нестабилни и се опитват буквално всичко - отиват на кражби и започват да пушат още докато са деца. Растящите бързо губят интерес към старите си хобита и постоянно търсят остри и нови усещания. Болезнената реакция на еманципацията е свързана с това - подрастващите се стремят да се освободят от грижи, за да се отдадат на забавление. Те никога не ценят истинската любов към роднините си, включително родителите им, и са безразлични към техните проблеми и тревоги. По принцип те използват своето родство като източник на богатство. Сами те се чувстват зле, защото не могат да се заемат. В резултат на това те непрекъснато се привличат към всички видове подрастващи групи. Въпреки това, малодушието и липсата на инициатива не позволяват на лабилен тийнейджър да заеме мястото на лидер в тях.

Тийнейджърските хоби са концентрирани главно около хазарта. Тези дисциплини, които изискват постоянни класове, ги отвращават. Те могат да работят само заради извънредна ситуация, но скоро всичко бързо се изоставя. Всякакви трудности или заплаха от наказание за неизпълнение причиняват една поведенческа реакция - да избягат. Неустойчивите юноши не правят планове, не мечтаят за нищо или за някаква професия. Те учудват с пълното си безразличие към бъдещето.

Една от основните характеристики на нестабилните видове е слабостта. Именно тази черта може да ги задържи за известно време в определянето на регулиран режим. Те могат да се помирят само ако безделието заплашва с тежко наказание, но няма къде да избяга. Слабата страна на нестабилността е липсата на надзор. Самочувствието на подрастващите е далеч от обективността, често подрастващите приписват на себе си желаните черти.

Конформален тип

Характеристиките на този тип личност са постоянната готовност за спазване на гласа на мнозинството, стереотипни и стереотипни, склонност към консерватизъм. Въпреки това, основната постоянна характеристика е тяхното прекомерно съответствие (съответствие) с познатата им среда. В същото време натискът от групата може да бъде както реален, така и въображаем.

Представители на този подчертан тип са хората от своята среда. Основното им правило е да мислят като всички останали и да действат като всички останали. Желанието да се присъедини към мнозинството ги прави имитатори във всичко - от дрехи и домашно обзавеждане до световни пазари. Дори в детска възраст това е особено забележимо при избора на дрехи, училищни пособия, хобита. Ако в обществото се появи нещо ново (например стил), тогава първоначално представителите на конформния тип насилствено отхвърлят всичко. Но щом се присъедини нова тенденция към обществото, те например се обличат в еднакви дрехи или слушат същата музика като всички останали.

Заради желанието да бъдем в съответствие със средата си, конформните тийнейджъри не могат да издържат нищо. Следователно те са копие на тяхната микросреда. В добро обкръжение те поглъщат всичко добро, в лошо - всички лоши обичаи и навици. Често за компанията такива подрастващи могат да пият прекалено много или да участват в групови нарушения.

Професионалният им успех до голяма степен се дължи на две качества - липсата на инициатива и критика. Те могат да работят много, стига работата да не изисква постоянна лична инициатива. Дори и интензивната работа, която им харесва, ако е ясно регламентирана. Те също се различават по поразителна некритичност. Всичко, което тяхната среда казва, става за тях истината. Тийнейджърите не са склонни да променят групата си и да изберат училището, където отиват повечето от техните другари. Лишените конформисти често попадат в групови нарушения. Затова най-тежката психична травма за тях е изгонването от групата. Еманципацията е слабо изразена и хобитата се определят от средата на юношата и от модата на времето.

Междинни видове акцентуация

В допълнение към описаните по-горе видове, класификацията на Лико също идентифицира междинни и амалгамни типове, които представляват повече от половината от случаите на акцентуация. Те са комбинации от различни видове акцентуации помежду си. В този случай характеристиките на някои видове се комбинират много често, докато други практически никога.

Междинните видове са лабилно-циклоиден и конформно-хипертимен тип, както и комбинации от лабилен тип с астено-невротичен и чувствителен тип. Формирането на междинни видове се дължи на особеностите на развитието в ранния период, на факторите на възпитание и преди всичко на генетичните фактори.

Междинните акцентирани видове са:

• шизо-чувствителните;
• шизоидна психастенична;
• шизоиден епилептоид;
• hysteroid-епилептоидна;
• лабилен циклоид;
• конформна хипертимия.

Амалгамният тип е и вариант на смесен тип, който се формира в резултат на пласт от характеристики от един тип върху ядрото на друг поради неправилно възпитание или други фактори.

Амалгамните типове са:

• шизо-нестабилна;
• epileptoidnye нестабилност;
• hysteroid нестабилност;
• конформално нестабилна.

Класификация на подчертания характер от Леонард

Забит тип

Това е един упорит и упорит тип характер, който се съпротивлява на промяната и се отличава с повишена собствена важност и самолюбие, едностранчиви интереси. Хората със забит тип се характеризират с остро чувство за несправедливост, в резултат на което те са много подозрителни и издържат на същите емоции дълго време. В основата на застоялия тип акцентиране на личността е патологичната твърдост на афекта (емоциите).

Всяка несправедливост може да предизвика силна и жестока реакция. Обаче емоциите отшумяват, след като човекът "даде отдушник на сетивата". Гневът също много бързо спада, особено когато нарушителят може да бъде наказан. Ако емоционалната експлозия не се осъществи, афектът продължава много по-бавно. В случаите, когато човек не може да отговори, нито чрез дума, нито чрез акт, вътрешният стрес може да се забави. В този случай е необходимо само да се върнем към мисълта за това, което се случи, тъй като всички емоции оживяват и се надига нова експлозия. По този начин влиянието на такъв човек ще продължи, докато вътрешните преживявания напълно изчезнат.

Такива конфитюри са най-силно изразени, когато са засегнати личните интереси на акцентирания човек. И експлозията става отговор на ранена гордост и наранена гордост. В този случай обективната морална вреда може да бъде незначителна. Тъй като обида към лични интереси никога не се забравя, непознати се смятат за отмъстителни и отмъстителни. Освен това те са изключително чувствителни, болезнени и чувствителни.

По същия начин такива психо-типове реагират на социалната несправедливост. Ето защо сред тях често има борци за гражданско правосъдие и свобода.
Характеристиките на заглушаване се проявяват и в случай на неуспех на индивида, тъй като амбицията е много ярка при такива хора. В резултат на това те показват арогантност и арогантност.

Педантичен тип

За хора от педантичен тип механизмите на репресия са много слаби. Те се характеризират с ангажираност към определен ред, установени навици и противопоставяне на всякакви промени. Те също придават голямо значение на външната страна на делото и на малките неща, а също така изискват същото от другите.

Педантичните хора са изключително бавни в вземането на решения, те възприемат сериозен подход към всички въпроси, работещи и домакинства. В своите дискусии педанти могат да донесат и други хора на бяло. Около хората възприемат съвестността и педантичността като банална досада.

Основната характеристика на този характер е тоталната ригидност, която определя несигурността за всякакви промени. Също така, поради слаби механизми на репресия (или пълното им отсъствие) травматичните събития се изпитват от педанти за много дълго време. Невъзможността да се принуди травмата да излезе от паметта кара педанти да се върнат към нея отново и отново. Всичко това води до още по-голяма нерешителност и невъзможност за бърза реакция. Педантичният тип не е конфликт в природата, но реагира много силно на нарушения на установения ред.

Други качества на педантичната личност са:

• точност;
• добросъвестност;
• чистота;
• фокусиране върху високо качество;
• нерешителност.

Възбудим тип

Вълнуващ тип акцентирана личност се отличава с повишена импулсивност, лош контрол на подтиците и мотивите, бърз нрав и упоритост. В състояние на емоционална възбуда такива хора не се контролират.

Основната характеристика е инстинктивността - желанието да се задоволят техните нужди и желания в тази минута. Подобна възбудимост е много трудна за гасене, поради което хората от този психотип често са доста раздразнителни и нетолерантни към другите. В момента на вълнение те не мислят за последствията, дават слаба оценка на случващото се и отричат ​​всякаква критика.

Импулсивността на патологичен характер се забелязва във всички сфери на живота, включително и в дисциплините. Такива личности ядат и пият всичко, са импулсивни и нечетливи в сексуалната сфера. Повечето от тях стават хронични алкохолици. Те не мислят за опасността или последствията за себе си и за семейния живот. Сред хроничните алкохолици можете да намерите много възбудими личности. Липсата на дискриминация в сексуалните отношения води до факта, че такива хора вече в ранна възраст имат много деца, родени извън брака, както и жени и мъже. Много от тях могат да влязат по пътя на проституцията.

Възбудимият тип в много отношения е подобен на епилептичната психопатия. Това се проявява в тежестта на мисленето, бавността на мисловните процеси и трудното възприемане на мислите на другите хора. Състоянието на постоянна емоционална възбуда предизвиква множество конфликти. В резултат на това такива хора често не се вкореняват във всеки отбор. Това се задълбочава и от факта, че някои от тях засилват мнението си не само с викове и всякакви демонстрации, но и с юмруци. Също така, такива хора са склонни към разрушително поведение - унищожаване на предмети, разбиване на стъкло и други подобни.

Демонстративен тип

Този тип подчертан характер се характеризира с ясно изразено демонстративно поведение, преднамерено артистичност, както и емоционалност и мобилност. Децата от този вид се отличават с фантазия и известна степен на измама. Нещо повече, те не лъжат от злото, а се опитват само да се украсяват в очите на другите.

Израснали, те продължават да фантазират, използвайки измама, за да привлекат вниманието. Това се обяснява с факта, че изречените думи им изглеждат в момента. Друга черта на характера е свързана с това - способността да се забрави това, което човек не иска да помни.
За демонстративния тип се характеризира с постоянно желание да бъде в центъра на вниманието. За да привлекат вниманието, тези хора често се адаптират бързо към новата среда. Така демонстративният тип се отличава с мобилност и в същото време с непостоянство.

С оглед на техните необикновени мисли и ангажименти, демонстративните хора могат да отнесат хората около себе си. В същото време те често се фокусират върху себе си, което може да отблъсне хората.

Други видове акцентации за Leonhard са:

• Хипертимен акцент. Това са много активни хора, които се характеризират с общителност и безпокойство. В общуването с тях преобладават жестове, активни изражения на лицето и други невербални средства за комуникация.
• Отличително подчертаване. За разлика от предишния тип, това са сериозни хора, които често са в депресивно настроение. Характеризира се с тишина, песимизъм и ниско самочувствие. Като правило те са картофи на дивана.
• Тревожно акцентиране. Този тип се характеризира с плахост, плахост и съмнение в себе си. Те се притесняват за различни страхове, те са болезнено трудни, преживявайки неприятности. Също от ранна възраст те се отличават с отговорност, такт, надарен с висок морален характер.
• Възвисено подчертаване. Различава общителността, екзалтацията и алтруизма. Това обаче не пречи на такива индивиди бързо да попадат в депресивни състояния.
• Емоционален акцент. Този тип се характеризира с повишена емпатия - силно чувство за взаимовръзка и съпричастност към други хора.
• Циклотимално акцентуация. Този тип се характеризира с комбинация от хипертимни и дистимични черти, които се появяват последователно.

Психопатия и акцентиране на характера при подрастващите

Според съветския психиатър Ганушкин (един от основните изследователи на психопатията), психопатията се нарича постоянни аномалии на характера, които определят целия мисловен образ на индивида. Тези аномалии не претърпяват промени през целия живот и в същото време не позволяват на индивидите да се адаптират към околната среда.

Диагностичните критерии за психопатията са:

• съвкупност;
• трайност;
• нарушаване на социалната адаптация.

Горните критерии служат и като диагностични критерии за психопатичния синдром при юношите. Тоталност означава, че патологичните черти на характера се появяват навсякъде - в семейството, в училище, с връстници, в училище и на почивка, в работата и в забавленията. Стабилността отразява неизменността на тези черти. В същото време, трябва да се има предвид, че стабилността на патологичните особености на един тийнейджър е относителна. Това се обяснява с факта, че всеки тип психопатия има своя собствена възраст на формиране. Например, шизоидни черти се проявяват в детството, докато нестабилен тип цъфти по време на пубертета (пубертета). Има и някои модели в трансформацията на типовете символи. С настъпването на пубертета, наблюдаваните преди хипертимни черти могат да бъдат заменени от циклоид.

Независимо от факта, че степента на аномалии на характера е трудно да се определи количествено, психолозите и психиатрите все още различават степента на акцентиране. В основата на тези степени са определени показатели.

Показатели, които влияят на тежестта на психопатията, са:

• тежест, продължителност и честота на декомпенсации (разбивки), фази;
• тежестта на нарушенията на социалното поведение;
• степен на социална (трудова, семейна) дезадаптация;
• степента на самочувствие (критичността на психопата към неговата личност).

Въз основа на това условно има три степени на тежест на психопатията и две степени на акцентиране на характера. По време на всеки вид има периоди на компенсация (когато личността е повече или по-малко адаптирана) и декомпенсация (периоди на обостряне или прекъсване).

Тежка психопатия

Тежка психопатия

Умерена степен на психопатия

Психопатично развитие и регионална психопатия

Случва се, че при формирането на психопатията решаващ фактор са неблагоприятните ефекти на околната среда. Такава психопатия се нарича още социопатия или регионална психопатия. Многобройни проучвания в тази област показват, че делът на трудните юноши е не повече от 55% от всички ядрени (истински) психопатии. Останалите споделят психопатичното развитие.

При диагностицирането на тази аномалия на характера е важно не само да се идентифицират основните акцентирани особености, но и да се посочи вредното въздействие на околната среда. Често това е неправилно (дефектно) образование.

Най-често срещаните видове дефектно възпитание, които влияят върху формирането на психопатията, са:

• Gipoprotektsiya. Този вид дефектно възпитание се характеризира с липса на попечителство и контрол върху поведението. В същото време, хипопротекцията не се свежда до задоволяване на основните нужди, т.е. децата не ходят голи и гладни. По принцип, това се отнася до липсата на внимание, грижа и истински интерес на родителите към делата на тийнейджър. Хипозащитата може да бъде скрита, когато контролът върху поведението на подрастващия се упражнява, но в действителност е само формализъм. Този вид образование е особено опасно, когато се акцентира върху нестабилни и конформни видове. В резултат на това, подрастващите се намират в асоциални компании и бързо приемат лош начин на живот. Липсата на грижи също е много вредна за хипертимното, епилептоидно и шизоидно акцентуиране.
• Доминираща хиперзащита. Този вид дефектно възпитание се характеризира с прекомерна грижа, дребен контрол и дори наблюдение. Подобен постоянен контрол се превръща в цялостна система от постоянни забрани. От своя страна постоянните забрани и невъзможността да се вземат поне незначителни собствени решения объркват тийнейджър. Много често децата и юношите създават следната ценностна система - всичко не е възможно за възрастните, но всичко е възможно за връстниците им. Този вид образование не позволява на тийнейджърите да анализират собствените си действия и да научат независимост. В допълнение, чувство за отговорност и дълг е потиснато, тийнейджърът вече не е отговорен за собствените си действия. Хиперзащитата е най-опасна за хипертимните юноши, тъй като води до драматично увеличаване на еманципационната реакция. Тийнейджърите или дори повече деца се бунтуват срещу потисничеството с най-агресивните методи.
• Емоционално отхвърляне. Характеризира се с емоционална студ, липса на грижа и привързаност. При този вид дефектно възпитание детето или тийнейджърът постоянно чувстват, че са обременени и че той е бреме в живота на родителите. Често такова дефектно възпитание се осъществява в рамките на скрито емоционално отхвърляне от страна на родителите, когато те не разпознават истинската тежест на техния син или дъщеря. Твърденият здрав разум потиска в тях това отхвърляне на децата като недостойно. Понякога това отхвърляне преминава в реакция на свръхкомпенсация под формата на категорична грижа и прекомерно внимание. Въпреки това, детето и особено тийнейджърът се чувстват добре като фалшиво отношение. Шизоиден тийнейджър реагира на такава неискреност, като се оттегли в себе си, издигайки още по-голяма стена между себе си и семейството си. Нестабилният тип се втурва да търси изход в компанията на приятели.
• Условия за жестоки отношения. Този вид дефектно възпитание се проявява чрез открити и тежки репресии за дребни престъпления. В същото време, много често на детето те просто "разрушават злото". Въпреки това жестоките отношения не засягат само детето или тийнейджърката. Такава тежка и сурова атмосфера преобладава в околната среда. Много често жестоките репресии са скрити от любопитни очи и семейството изглежда “здраво” на външен вид. Образованието в условията на жестоки отношения е много опасно за епилептоидни и конформни типове. В този случай съществува висок риск от психопатично развитие. Въпреки това, психичното безразличие и побои се отразяват по нездрав начин върху други видове индивиди. В такива семейства най-висок е рискът от развитие на психопатия.

Диагностика на характерните акцентуации и психопатията

За диагностициране на акцентирани личности се използват различни въпросници и тестове. Най-гъвкавият и добре познат е MMPI тестът - многоизмерният въпросник за личността на Минесота. Той съдържа 550 въпроса (съкратена версия 71) и 11 скали, 3 от които са оценителни. Те се наричат ​​оценителни, тъй като измерват искреността на субекта и степента на надеждност на резултатите. Останалите 9 скали са основни. Тези скали оценяват свойствата на индивида и определят неговия тип.

Характеристиките на базовите скали при теста MMPI са следните:

• първата скала (хипохондрична скала) измерва характеристиките на астено-невротичния тип личност;
• втората скала (скала на депресията) показва хипотимичен тип личност;
• третата скала (истерична скала) е предназначена да идентифицира лица, предразположени към невротични реакции на конверсионния (хистероиден) тип;
• четвъртата скала (мащаб психопатия) - диагностицира социопатичен тип личност;
• петата скала не се използва за диагностициране на типа личност, а се използва за определяне на мъжки или женски личностни черти (наложени от обществото);
• Шестата скала (параноична скала) характеризира осезаемостта и диагностицира параноиден тип;
• седмата скала (тревожност и психастения) е предназначена за диагностициране на тревожно-подозрителен тип личност;
• осмата скала (скалата на шизофренията и аутизма) определя степента на емоционално отчуждаване, показва шизоиден тип и аутистичен спектър;
• Деветата скала (хипомания) показва хипертимен тип личност.

Към теста се прилага формуляр, в който се записват отговорите на участника. Ако субектът е съгласен с твърдението, то в полето срещу въпроса поставя знак „+“ (вярно), ако не е съгласен, след това знакът „-“ (невярно). На обратната страна на отговорите му експериментаторът (психолог, психотерапевт) изгражда профила на личността на субекта, като взема предвид стойността на корекционната скала.

В допълнение към MMPI теста за диагностициране на акцентуации и психопатия, се използват въпросникът Cattel и тестът Schmischek. Първият въпросник е широко използван метод за оценка на индивидуалните личностни черти и е предназначен да описва индивидуалните лични взаимоотношения. Тестът на Шмишек се фокусира върху диагностицирането на акцентуацията според Леонард.

Тествайте Шмишек, за да диагностицирате типа акцентуация от Леонард

Въпросникът на Шмишек е личен въпросник, предназначен да диагностицира типа акцентуация на личността според Леонард. Тестът се състои от 97 въпроса (има и съкратена версия), на които искате да отговорите "да" или "не". Освен това, броят на съвпаденията с ключовите отговори се умножава по стойността на коефициента, който съответства на всеки вид акцентуация. Ако получената цифра е повече от 18, то това показва тежестта на този тип акцентуация, максималната цифра е 24 точки.

Има две версии на тази техника - възрастни и деца.
Те се състоят от един и същ брой въпроси и съответно имат едни и същи акцентуации. Разликата се крие във формулирането на въпроси, т.е. версията на децата съдържа въпроси, адаптирани за деца, възрастни - за възрастни. Теоретичната основа на двата варианта е теорията на акцентираните личности, според която всички личностни черти са разделени на основни и допълнителни. Основните черти са ядрото на личността, те определят характера на човека.