Нарушени когнитивни функции (памет, реч, възприятие)

Лечение

Когнитивните функции на мозъка са способността за разбиране, изучаване, изучаване, осъзнаване, възприемане и обработка (запомняне, предаване, използване) на външна информация. Това е функцията на централната нервна система - най-високата нервна дейност, без която личността на човека се губи.

Гнозисът - възприемането на информацията и нейната обработка, мнестичните функции - това е паметта, практиката и речта - това е предаването на информация. С намаляването на тези мнесто-интелектуални функции (като се вземе предвид първоначалното ниво), те говорят за когнитивните увреждания, когнитивния дефицит.

Намаляване на когнитивните функции е възможно при невродегенеративни заболявания, съдови заболявания, невроинфекции, тежки травматични мозъчни травми. В механизма на развитие основна роля играят механизмите, които разединяват връзките на мозъчната кора с подкорковите структури.

Основният рисков фактор е артериалната хипертония, която задейства механизмите на съдови трофични нарушения, атеросклероза. Епизоди на остри нарушения на кръвообращението (инсулти, преходни исхемични атаки, мозъчни кризи) допринасят за развитието на когнитивни нарушения.

Има нарушение на невротрансмитерните системи: дегенерацията на допаминергичните неврони с намаляване на съдържанието на допамин и неговите метаболити, активността на норадренергичните неврони намалява, процесът на екзитотоксичност, т.е. смъртта на невроните, започва в резултат на нарушаване на невротрансмитерните връзки. Размерът на увреждането и локализацията на патологичния процес са от значение.

Така, с поражението на лявото полукълбо, е възможно да се развие апраксия, афазия, аграфия (невъзможност за писане), акалкулия (невъзможност за преброяване), алексия (невъзможност за четене), агнозия на писма (неразпознаващи букви), логика и анализ, потиснати математически способности, произволна умствена дейност,

Нарушенията на дясното полукълбо се проявяват визуално - пространствени нарушения, невъзможността да се разгледа ситуацията като цяло, диаграмата на тялото, ориентацията в пространството, емоционалното оцветяване на събитията, способността за сънуване, сънуване, композиране са нарушени.

Фронталните лобове на мозъка играят важна роля в почти всички когнитивни процеси - памет, внимание, воля, изразителност на речта, абстрактно мислене, планиране.

Временните лобове осигуряват възприемане и обработка на звуци, миризми, визуални образи, интеграция на данни от всички сензорни анализатори, запаметяване, преживяване и емоционално възприемане на света.

Увреждането на париеталните дялове на мозъка дава разнообразие от възможности за когнитивно увреждане - нарушение на пространствената ориентация, алексия, апраксия (невъзможност за извършване на целенасочени действия), аграфия, алкалус, дезориентация - ляво-дясно.

Задните дялове са визуален анализатор. Неговите функции са полета на видимост, цветово възприемане и разпознаване на лица, изображения, цветове и взаимовръзка на обекти с цветова гама.

Поражението на малкия мозък причинява мозъчно-когнитивно-емоционален синдром с притъпяване на емоционалната сфера, разстройване на неподходящо поведение, нарушена реч - намаляване на свободното говорене, появата на граматични грешки.

Причини за когнитивни нарушения

Когнитивното увреждане може да бъде временно, след травматично увреждане на мозъка, отравяне и възстановяване в интервала от дни до години и може да има прогресивно развитие на болестта на Алцхаймер, болестта на Паркинсон, съдови заболявания.

Съдови заболявания на мозъка - най-честата причина за когнитивни нарушения с различна тежест от минимални нарушения до съдова деменция. Първото място в развитието на когнитивните нарушения е артериалната хипертония, след това оклузивни атеросклеротични увреждания на големите съдове, тяхната комбинация, утежнена от остри нарушения на кръвообращението - инсулти, преходни атаки, нарушения на кръвообращението - аритмии, съдови малформации, ангиопатии, нарушения в реологичните свойства на кръвта.

Метаболитни нарушения при хипотиреоидизъм, захарен диабет, бъбречна и чернодробна недостатъчност, липса на витамин В12, фолиева киселина, алкохолизъм и наркомания, злоупотреба с антидепресанти, невролептици, транквиланти могат да причинят развитие на дисметаболични когнитивни нарушения. С навременното откриване и лечение те могат да бъдат обратими.

Ето защо, ако сами сте забелязали някакви интелектуални отклонения, които са се появили - консултирайте се с лекар. Не винаги самият пациент може да разбере, че нещо не е наред с него. Човек постепенно губи способността си да мисли ясно, да запаметява текущите събития и в същото време ясно си спомня дългогодишните, намалява интелекта, ориентацията в пространството, промяната на характера към раздразнителните, възможни психични разстройства, смущава самообслужването. Роднините могат да бъдат първите, които обръщат внимание на нарушенията на ежедневното поведение. В този случай, приведете пациента на изследването.

Изпитване в нарушение на когнитивните функции

За да се определи наличието на когнитивна дисфункция, се взема предвид базовата линия. Интервюирани са както пациентът, така и роднините. Важни са случаи на деменция в семейството, наранявания на главата, употреба на алкохол, епизоди на депресия, лекарства.

Неврологът по време на изследването може да открие основното заболяване с подходящи неврологични симптоми. Анализът на психичното състояние се извършва според различни тестове приблизително от невролог и задълбочен психиатър. Изучават се внимателността, възпроизводството, паметта, настроението, изпълнението на инструкциите, фигуративното мислене, писането, броенето, четенето.

Краткият мащаб на MMSE (Mini-mental State Examination) е широко използван - 30 въпроса за индикативна оценка на състоянието на когнитивните функции - ориентация във времето, място, възприятие, памет, говор, тристепенна задача, четене, рисуване. MMSE се използва за оценка на динамиката на когнитивните функции, адекватността и ефективността на терапията.

Лесен когнитивен спад - 21 - 25 точки, тежък 0 - 10 точки. 30 - 26 точки се счита за норма, но първоначалното ниво на образование трябва да се разглежда.

По-точна клинична рейтингова скала за деменция (CDR) се основава на изследване на нарушения на ориентацията, паметта, взаимодействията с другите, поведение у дома и на работното място, самообслужване. В този мащаб нормата е 0 точки, 1 точка е лека деменция, 2 точки е умерена деменция, 3 - тежка деменция.

Скала - Батерия на фронтална дисфункция се използва за скрининг на деменция с първично увреждане на предните дялове или субкортикални мозъчни структури. Това е по-сложна техника и идентифицира нарушения на мисленето, анализа, синтеза, избора, плавността, практиката, реакцията на вниманието. 0 точки - тежка деменция. 18 точки - най-високите познавателни способности.

Тестът за рисуване на часовник е прост тест, когато пациентът е помолен да начертае часовник - циферблат с цифри и стрелки, които показват определено време, може да се използва за диференциална диагностика на деменция на фронталния тип и когато подкорковите структури са повредени от болестта на Алцхаймер.

За пациент с наличие на придобита когнитивна недостатъчност са необходими лабораторни изследвания: кръвен тест, липидограма, определяне на тироид стимулиращ хормон, витамин В 12, електролити в кръвта, чернодробни функционални тестове, креатинин, азот, урея, кръвна захар.

За невровизуални лезии на мозъка са използвани компютърно-магнитен резонанс, Доплер на големи съдове, електроенцефалография.

Пациентът се изследва за наличие на соматични заболявания - хипертония, хронични заболявания на белите дробове, сърцето.

В ход е диференциална диагноза на съдова деменция и болест на Алцхаймер. Болестта на Алцхаймер се характеризира с по-постепенно начало, постепенно бавно прогресиране, минимални неврологични нарушения, късни нарушения в паметта и изпълнителни функции, кортикален тип деменция, липса на нарушения при ходене, атрофия в хипокампуса и темпоро-теменната кора.

Лечение на заболявания

Не забравяйте да лекувате основното заболяване!

За лечение на деменция се използват донепезил, галантамин, ривастигмин, мемантин (abix, meme), ницерголин. Дозировката, продължителността на приложение и схемите се подбират индивидуално.

За подобряване на когнитивните функции се използват лекарства от различни фармакологични групи с невропротективни свойства - глицин, церебролизин, семакс, сомазин, цераксон, ноотропил, пирацетам, прамистар, мемплант, сермион, кавинтон, мексидол, милдронат, солкосерил, кортикс.
Не забравяйте да лекувате хиперхолестеролемия. Това спомага за намаляване на риска от когнитивна дисфункция. Тази диета е с ниско съдържание на холестерол - зеленчуци, плодове, морски дарове, нискомаслени млечни продукти; Витамини от група В; статини - липримар, аторвастатин, симватин, торвакард. Премахване на тютюнопушенето, злоупотреба с алкохол.

Консултация с невролог относно когнитивните нарушения

Въпрос: Полезно ли е да се решат кръстословици?
Отговор: да, това е един вид "гимнастика" за мозъка. Необходимо е да принуди мозъка да работи - да чете, преразказва, запомня, пише, рисува...

Въпрос: Възможно ли е да се развие когнитивно увреждане при множествена склероза?
Отговор: да, структурата на дефицита на когнитивна функция при множествена склероза се състои от смущения в скоростта на обработка на информацията, психични разстройства (краткосрочна памет), нарушения на вниманието и мисленето, визуално-пространствени смущения.

Въпрос: Какви са "предизвикани познавателни потенциали"?
Отговор: електрическият отговор на мозъка за изпълнение на умствена (когнитивна) задача. Неврофизиологичният метод на предизвиканите когнитивни потенциали е запис на биоелектричните реакции на мозъка в отговор на умствена задача чрез електроенцефалография.

Въпрос: какви лекарства могат да се приемат самостоятелно с леко разсейване, нарушено внимание и памет след емоционално претоварване?
Отговор: 2 таблетки разтварят глицин под езика или гинко-билоба препарати (memenoplant, ginkofar) 1 таблетка 3 пъти на ден, витамини от група B (невровитан, милгама) до 1 месец или ноотропил - но тогава докторът ще предпише дозата в зависимост от възрастта. и болести. Но е по-добре да отидете на лекар веднага - можете да подценявате проблема.

Когнитивни функции: какво е то

Повечето мозъчни функции са тясно свързани с работата на централната нервна система. Тези два елемента са отговорни за контролирането на тялото и ума. Взаимосвързаната работа на тези системи изпълнява жизнените функции на тялото. Има основни функции на човешкото тяло, като сън, желание за размножаване, дишане и сърдечен ритъм. В допълнение, има по-високи функции, които “се включват” по време на разговор или спомени. Всяка част от мозъка е отговорна за специфичен функционален набор. Елементи като малък мозък, мост и мозък са отговорни за основните функции. По-високите функции на мозъка се контролират от хемисферите и челните лобове на мозъчната кора.

Думата "когнитивна" е научен термин и рядко се среща в ежедневната реч.

Какво означава терминът "познавателна функция"

След като бъде разгледан редът на човешкия мозък, можем да преминем към въпроса какво е познавателната функция. Този термин се използва за описване на психичните процеси, чрез които човек е способен да възприема, предава, анализира и запаметява различна информация. Чрез тези процеси човек получава възможност да взаимодейства с външния свят.

Ежедневно човешкият мозък е в активно състояние. Готвенето на закуска, четенето на книги, управлението на транспорта и общуването се извършват чрез милиарди сложни изчисления. Връзките между неврони в различни области на мозъка позволяват на човека да установи контакт с околната среда. По този начин когнитивните функции са отговорни за комуникационния контакт не само между хората, но и околните обекти.

Много често, когато се говори за по-висши когнитивни функции, се споменават когнитивни умения, чиято цел е взаимодействието с външния свят. Въпреки факта, че всяко от тези умения се разглежда отделно, повечето от тях имат силна връзка и различни кръстовища. Когнитивните функции на човешкия мозък включват:

  1. Внимание - доста сложен процес, обхваща много умствени процеси. Трудно е да се обърне внимание на ясната и кратка характеристика и да се включи в определена анатомична структура. Говорейки в преносен смисъл, вниманието е когнитивна функция, с помощта на която човек измежду външни (миризми, звуци и образи), както и вътрешни (мисли и емоции) стимули избира тези, които ще бъдат полезни за осъществяване на умствена или физическа активност. Тази формулировка ни позволява да определим най-точно всички сложни процеси, които участват в работата на други по-висши функции.
  2. Паметта е един от най-сложните процеси, чрез които получената информация се кодира, съхранява и възпроизвежда. Ефективността на тази система има доста значителна роля в ежедневието. Това умение е тясно преплетено с внимание, защото без него да се получи пълна информация е невъзможно.
  3. Изпълнителните процеси са друга сложна система от по-висок порядък. За този термин има достатъчен брой различни определения, но повечето от тях се характеризират с контрол на когнитивността и регулиране на начина на мислене, чрез използването на различни процеси, които имат слабо изразена връзка. Изпълнителните процеси са комбинация от различни способности, сред които трябва да се отдели насочено внимание, елементи на планиране и програмиране, както и приспособяване на преднамереното поведение. За изпълнителните функции на префронталната кора.
  4. Речта е комуникационна система, чрез която се осъществява комуникацията между хората. Сред основните функции на речта, освен установяване на контакт с други хора, е необходимо да се подчертае изграждането на компетентна структура на мислене. По време на речта се активират различни части на мозъка. Основното взаимодействие на различни функционални системи се наблюдава в лявото полукълбо на мозъка. Обработката на речта включва два кортикални района на лявото полукълбо, които са отговорни за приемането и изразяването на речта.
  5. Визуално възприятие - този набор от по-висши умения включва функции, които помагат на човек да различава и разпознава различни стимули. Това умение ви позволява да категоризирате различни обекти и да ги запомняте. Правилно изградената и настроена система на зрителното възприятие позволява на човека да запомни лицата на хората и да даде възможност да се открият различия между отвертка и рокля.
Когнитивни способности, които ни свързват с външния свят и ни позволяват да получим представа за него

Всяко от горепосочените умения включва няколко подгрупи, които са тясно свързани помежду си.

Как се използват тези функции

Анализирайки въпроса за когнитивните функции, какво е то, трябва да обърнете специално внимание на използването на набор от тези умения. Всеки ден човешкият мозък участва в извършването на огромен брой физически задачи. Всяка от тези задачи изисква милион изчисления, които се изпълняват за части от секундата от различни области на мозъка. Като пример за използване на когнитивни умения, нека разгледаме следните ситуации:

Готвенето е придружено от множество когнитивни способности. За да приготвите храна, трябва да запомните рецептата и да обърнете внимание на степента на готовност на различните съставки. По този начин мозъкът правилно разпределя своята дейност и всяка секунда решава много входящи задачи. Някои области на мозъка са отговорни за общуването с други хора. Способността да слушате и разбирате събеседника, а не всички когнитивни умения, които съпътстват разговора. По време на разговор между хората се активират способности като концентрация и внимание. Благодарение на тези комуникационни умения човек има възможност да общува с хората около него.

Шофирането на автомобил е доста сложен процес, който изисква концентрация и повишена концентрация. Милиони неврални връзки участват в активирането на това умение, което е отговорно за широк кръг от познавателни способности. Много хора вярват, че спокойните автоматични действия не включват използването на когнитивни умения. Това мнение обаче е погрешно. Тези способности са пряко включени в този процес, тъй като без тях човек по никакъв начин не би бил активен.

Когнитивното увреждане засяга постиженията на човека в различни сфери на живота му.

Как когнитивните умения са свързани с мозъчните области

Нека да преминем към въпроса как когнитивните способности са свързани помежду си с определени области на мозъка. Тази функционалност е специална област на мозъка, която има своя собствена група неврони. Целта на тези неврони е предаването на определени нервни импулси. Намалените когнитивни функции могат да бъдат причинени от нарушена циркулация на кръвта, травматични мозъчни увреждания и злокачествени новообразувания в мозъка.

Повечето от когнитивните умения се формират в областта на мозъчната кора. Учените разделят този отдел на три основни области:

  1. Асоциативен - отговаря за осигуряване на комуникация между сетивните и моторните умения. Освен това тази зона определя реакцията на съзнанието към импулсите, излъчвани от сетивната област.
  2. Мотор - е отговорен за различните движения на човешкото тяло.
  3. Сензорна - отговаря за обработката на сигналите от сетивата.

Фронталните дялове са пряко свързани с логическото и абстрактното мислене, произношението и възприятието на речта, както и в планирането на извършените движения. Тилната част е отговорна за анализиране на визуалната информация, а темпоралният лоб за слуховите усещания. В центъра има система, която се занимава с анализ на сетивните чувства. Има определени области на мозъка, които са отговорни за уменията, необходими за оцеляване. Тези умения включват емоция, мирис и памет.

Има дори мозъчни секции, които преразпределят цялата входяща информация, която допринася за хармоничната работа на целия организъм.

Средният мозък изпълнява една от основните задачи и е отговорен за самосъзнанието. Освен това този отдел отговаря за адаптивното поведение. Предаването на нервните импулси между отделите се извършва с помощта на невротрансмитери. Тези елементи включват адреналин, серотонин, ацетилхолин и много други вещества. Тези микроелементи са отговорни за скоростта на различните когнитивни процеси.

Когнитивната дейност е способността да се изпълняват такива мозъчни функции като внимание, памет, език, визуално-пространствено възприятие и изпълнителни функции.

Различни нарушения на мозъчната активност

Нарушените когнитивни функции могат да имат различна степен на тежест. Съществуват редица специфични фактори, които водят до промени в мозъчната дейност. Такива фактори включват наранявания на главата, инфекциозни и онкологични заболявания. В допълнение, сърдечносъдови патологии като атеросклероза, инсулт и инфаркт имат определен ефект върху мозъка.

Важна роля в проблема с когнитивните увреждания имат дегенеративните заболявания като болестта на Паркинсон или Алцхаймер. Проблеми с метаболизма и функционалността на имунната система допринасят за развитието на различни заболявания в мозъка.

Много често видът на нарушението зависи от формата на излагане на определени фактори. Някои умения подлежат на пълно възстановяване с правилния подход към лечението на заболяването. Въпреки това, ефективността на лечението зависи пряко от навременността на търсенето на медицинска помощ.

Когнитивна функция. Само за сложните.

Мислили ли сте някога защо съдбите на хората са толкова различни един от друг, защото всички ние имаме една и съща структура? Защо, въпреки това, един човек постига успех в живота, а друг не изглежда най-лесното нещо?

Разбира се, всичко е свързано с мозъка. Или по-скоро в способността му да обработва входящата информация. Нека видим как става това.

Представете си да гледате движеща се кола.

Очите ви са подредени не по-трудно от видеокамера. Те могат само да възприемат светлината и да я трансформират в поток от сигнали. За да могат тези сигнали да имат определен смисъл, мозъкът ви трябва да направи много допълнителна работа.

На първо място, той трябва да разпознае контурите на колата на фона на заобикалящите го обекти и да сравни получената форма с милионите други, съхранени в паметта ви. Просто помислете за факта, че можете да го направите за част от секундата и ще разберете какви невероятни способности имате. Нещо повече, можете да го направите дори и да е тъмно навън и колата е само частично видима.

Този процес се нарича “възприятие”, а резултатът му ще бъде образът на колата в ума ви.

Изображението е много повече от снимка. Очите ви предават само един плосък силует с две колела, а изображението включва всичко, което знаете за колите. Вие разбирате, че това е превозно средство, че има 4 колела, че е желязо и много тежко, а също така, че ако изведнъж попаднете на него, може да не сте достатъчно добър. Но това не е всичко!

Вашият мозък непрекъснато се ангажира с предвиждането на бъдещето! Едва забелязвайки колата, той веднага изчислява вероятността от сблъсък. За да направите това, на базата на видимия ъглов размер на машината и познанията си за истинската му дължина, тя ще определи разстоянието, ще оцени скоростта и посоката на движение, и ще извърши всички необходими изчисления, резултатът от което ще бъде решението ви: продължете пътуването или забавете.

Това включваше работата на мисленето - способността да се извършват различни операции с изображения и да се предсказват последствията. Това е чрез мислене, че можете да планирате действията си.

Описаните процеси на паметта, възприятието и мисленето са толкова сложни, че никой, дори и най-мощният, модерен компютър не може да се справи с тях, както и с мозъка ви. Неговите възможности обаче не са неограничени.

Мозъкът не може да анализира абсолютно всичко, което виждате и чувате. Всяка секунда той трябва да избере кой от входящите сигнали трябва да бъде обработен и който може да бъде пропуснат.

Този механизъм се нарича "внимание". Благодарение на него се анализира само най-важната информация. Например, ако внезапно възникне пречка (например полюс или яма), вниманието ви ще се прехвърли незабавно към него и мозъкът веднага ще изчисли новия път на движение. Но ако по някаква причина вниманието е насочено към нещо друго - да бъде в беда, защото във вашия вътрешен свят, за разлика от истинския, това препятствие просто няма да съществува!

Възприятието, паметта, вниманието и мисленето заедно се наричат ​​„когнитивни“ или „когнитивни“ функции. Това ни прави интелигентни. Обаче, ако физиологичната структура на различните хора е приблизително еднаква, това не може да се каже за когнитивните функции. Дори хора от същата възраст могат да имат много различни параметри. В много отношения това определя избора на професия и успеха, който хората постигат.

Когнитивните функции се развиват при човек, като се започне от раждането, до 20 - 25 години, след което при липса на обучение нивото им остава почти непроменено. След 40-50 години те започват да изчезват. Първоначално това не е толкова забележимо, тъй като влошаването на когнитивните функции лесно се компенсира от по-рационалното им използване поради житейския опит. Но колкото по-възрастен става човек, толкова по-трудно му е дадено това обезщетение и в резултат той започва да чувства значително намаляване на качеството на живот. Това се проявява преди всичко в неспособността да се научат нови знания, да се научи на ново устройство, да се запомни или разбере нещо и т.н.

Доскоро се смяташе, че мозъкът може да се развие само в детска възраст, а много възрастен човек е да запази това, което е. Има дори популярна фраза „нервните клетки не се регенерират.“

Съвременните изследвания обаче показват, че случаят не е такъв. Нервните клетки могат да бъдат заменени с нови, както всеки друг. Освен това, този процес се случва в мозъка на всеки човек постоянно и независимо от възрастта. Структурата на връзките между нервните клетки също не е неизменна. Но точно тези връзки определят колко ефективно мозъкът може да изпълнява различни операции.

Ако систематично вършите някаква умствена работа, тогава вашият мозък се възстановява по такъв начин, че да го изпълнява по-ефективно. Ако, напротив, вие позволявате на мозъка си да бъде мързелив, то с течение на времето той губи качествата си. Какво работи се развива.

Ето защо е толкова важно да се обучават когнитивни функции и това може да се направи, например, с помощта на Bitrayniki, система от специални онлайн симулатори, създадени под формата на игри. Тези игри, за разлика от простите пъзели, са насочени към различни свойства на възприятието, паметта, вниманието и мисленето. По този начин, като ги развива в играта, можете да получите ползите в реалния живот.

Когнитивна функция и когнитивни нарушения

Думата "когнитивна" е научен термин и рядко се среща в ежедневната реч. Въпреки това, той посочва познати на всички способности - способности, които ни свързват с външния свят и ни позволяват да формираме идея за него.

Когнитивните (когнитивни) функции включват:

внимание - способността да се поддържа необходимото ниво на умствена дейност за учене;

възприятие - способността да се гради въз основа на информация от сетивата, холистични образи и изображения;

гнозис - способността да се идентифицират образуваните образи и да се отнасят към категориите на ума;

памет - способността за улавяне, съхраняване и възпроизвеждане на получената информация;

интелигентност - способност за извършване на действия с придобита информация (анализира, сравнява, оценява, синтезира, използва за решаване на проблеми);

речта е способността да се общува, използвайки символната система за знаци (език);

Праксис е способността за формиране и включване на двигателни умения в дейност, както и за изграждане, запомняне и автоматизиране на последователността на движенията.

Всички изброени по-долу способности са свързани с мозъчната дейност и също зависят от общото състояние на тялото. Следователно, когато мозъкът развие разстройства, когато е повреден, когато работата му се провали, причинена от излагане на други болести или силни емоционални състояния, качеството на когнитивните функции намалява в сравнение с първоначалните лични показатели на човека и / или в сравнение със средните възрастови показатели за членовете на неговата група. Значително намаляване на качеството се нарича когнитивно увреждане.

Когнитивното увреждане засяга постиженията на човека в различни сфери на живота му: всекидневно, ежедневно, образователно, професионално, социално. В зависимост от степента на проявление на когнитивните разстройства, учените идентифицират различни нива на тяхната тежест.

Когнитивното е това, което е, как се развиват когнитивни функции и способности, така че по-късно няма да има нарушения и изкривявания

Здравейте, скъпи читатели на блога KtoNaNovenkogo.ru. Вероятно повечето от вас обсъждат дали е възможно да се обадите на приятел или съсед интелигентен човек. След този въпрос, като правило, дискусията започва, и с какви критерии, всъщност, да се прецени?

Умно - дали той притежава голямо количество знания? Но той е просто носител на информация и може да не го използва на практика и в живота.

Когато учените се опитват да определят интелекта, те винаги говорят за човешки познавателни способности - когнитивни функции. Какви са те, как да ги развиват и какво да правят в случай на „срив“? Ще разберем и ще станем по-умни за нашия приятел.

Когнитивни функции, способности и процеси

Когнитивните функции са процеси в мозъка, които ни включват в изучаването на околната среда.

Информацията, която идва чрез нашите анализатори, се обработва. Ние го тълкуваме и превеждаме в знание. Те се съхраняват в паметта, натрупват се във времето и стават житейски опит.

Когнитивните способности са:

Ако човек развие тези познавателни характеристики през целия си живот, тогава той може да бъде смятан за интелигентен и интелигентен.

Тъй като той е способен да възприема информация от различни източници в голям обем и за дълго време; помни го, възпроизвежда го; прави заключения; има логическо мислене; може да представи най-ярки образи въз основа на това, което е видял или чул.

Как да развием когнитивното мислене

Веднага след раждането, детето започва да възприема и изследва света. Но той го прави на своето ниво в зависимост от възрастта си и дали родителите му са ангажирани с него.

Има такива видове когнитивно мислене:

  1. Визуално ефективен (до 3 години) - детето изследва всичко наоколо, опитва се да се докосне, понякога дори се опитва да ближе. Тоест, той използва всички най-прости начини да научи за обектите наоколо. Ролята на мама и татко на този етап е да покажат на детето различни интересни обекти, да ги извикат, да разкажат на достъпен език за техните свойства и метод на приложение, да дадат на себе си да учат.
  2. Визуално-образно (до 7 години) - детето се учи да изпълнява задачите, решава задачи с помощта на логиката. Родителите трябва да играят с него в образователни игри за фини двигателни умения, памет, внимание и въображение. Също така научи правилата на поведение, които също развиват когнитивното мислене.
  3. Разсеян (след 7) - ученикът се научава да разбира, да представя абстрактни неща (какво е това?) Това не може да се види или докосне.

Но какво трябва да направи един възрастен? Нивото на развитие на паметта или мисленето ли е в момента? Не, дори след 40 или 60 години, можете да продължите да се занимавате с техните познавателни способности.

Любовта към познаването на света и самите те допринасят за подобряването на тези функции на мозъка.

Някои препоръки, които са пряко насочени към развитието на мисленето:

  1. Научете чужд език.
  2. Изберете друг път, за да стигнете до работа или училище.
  3. Направете обичайните неща с другата си ръка (за десни - ляво, за левичари - надясно).
  4. Решете кръстословици.
  5. Draw, дори ако не знаете как. Усложнявайте го: вземете моливите в двете си ръце и продължете да изобразявате нещо.
  6. Говорете различни думи с гласа си или със себе си.
  7. Ако трябва да изчислите прости уравнения, направете го в главата си, без помощта на калкулатор и хартия.
  8. За да тренирате паметта си, трябва преди да си легнете, помня в детайли как мина целия ден. Можете също така да възпроизведете автобиографията от самото детство. Или в обратен ред: от днес до момента, в който пълзят по пода за играчка. Можете да си спомните като просто в главата и да казвате на някого или да пишете в тетрадки.
  9. Разбира се, гледайте различни филми и четете книги.
  10. В нашите смартфони има много приложения, които са пряко насочени към развитието на тези или други когнитивни функции.

Когнитивни нарушения и нарушения

Колкото повече човек се занимава с интелектуално развитие, толкова повече връзки възникват между невроните, които също се развиват. Това създава познавателен резерв.

Ако част от мозъка престане да работи адекватно поради нараняване или стареене, тогава друг ще поеме отговорност (какво е това?) За изпълнение на важни функции.

В Харвард е проведен експеримент, където в продължение на много години са наблюдавани 824 души. Те са с различно ниво на образование, социално благосъстояние и интелектуално развитие.

Резултатът показа, че хората, които активно развиват своите познавателни способности, са способни да мислят логично в старостта си, да си спомнят най-малките детайли, да се държат адекватно.

Възможни са когнитивни разстройства поради тази причина:

  1. травма;
  2. инфекциозни заболявания на самия мозък (менингит);
  3. инфекциозни заболявания на други системи, които произвеждат токсини и увреждат клетките на нервната система (сифилис);
  4. онкологични образувания;
  5. диабет;
  6. инсулт;
  7. психично заболяване (шизофрения);
  8. стареене.

В зависимост от това, което е причинило дисфункцията, ще има различни симптоми и когнитивни дефицити. Да разгледаме примера на сенилна и съдова деменция.

Деменцията, която се появява след 65 години, се нарича болест на Алцхаймер. Основният симптом е развитието на забравата. В бъдеще влошаването на паметта напредва до такава степен, че човек може да не си спомни собственото си име и къде живее. Също така започват проблеми с ориентацията в пространството. Следователно такива пациенти се нуждаят от постоянен надзор.

Той нарушава речта. Трудно е човек да произнася думи, да ги повтаря. След това има проблеми с логическото мислене, което също се забелязва при разговор с пациента. Те се ядосват на всичко наоколо, много чувствителни и whiny.

Съдовата деменция се развива поради недостатъчно кръвообращение в мозъка, исхемия и инсулти. Нарушеният спомен не излиза на преден план, както при болестта на Алцхаймер. Веднага забележим спад на вниманието, неговата концентрация. Трудно е за пациентите да идентифицират приликите и разликите между обектите, бавно мислене, трудно е да се произнасят думи.

Лечението се предписва само след задълбочена диагностика на причината. Ако това е следствие от болести като инфекциозен, онкологичен, диабет, тогава терапията има за цел да се отърве или коригира основното заболяване.

При болестта на Алцхаймер се избират инхибитори на ацетилхолинестеразата. В случай на съдови нарушения, лекарите насочват вниманието си към подобряване на кръвообращението: инхибитори на фосфодиестераза, блокери на калциевите канали, блокери на а2-адренорецептори.

За да се подобри състоянието на интелигентността при заболявания, често се използват лекарства с метаболитни и антиоксидантни свойства. Експериментите също доказаха положителния ефект на ноотропите. Но си струва да си припомним, че те помагат само когато има проблем. Не подобрявайте познавателните способности на здравите хора.

Когнитивно изкривяване (дисонанс)

Когнитивният дисонанс не е просто сложна фраза, която се отнася само до учени и професори. Ние в ежедневието често срещаме това.

Това е условие, при което възникват противоречия:

По време на когнитивното изкривяване човек изпитва объркване, безпокойство, неловкост, стрес, чувство на срам и вина или дори гняв - психологически дискомфорт. Например, в пешеходен преход седи един просяк, когото ти даде малко пари. Тя достига до тях и на ръката й е показан скъп часовник.

Първоначално сте объркани, защото смятате, че човек се нуждае от финансова подкрепа. И се оказва, че той може да бъде по-богат от себе си. Първо се озовете в ступор, който може да се превърне в агресия, защото сте били заблудени.

Дисонанс (какво е това?) Се появява поради следните причини:

  1. несъответствието между познанието на даден човек за даден предмет, феномен, други хора и действително това, което са;
  2. несъответствието между придобития опит и повторените ситуации, само по различен начин;
  3. непоследователността на личното мнение с гледната точка на другите, която се появява произволно;
  4. поддържане на традиции и вярвания, ако сами вие искрено не четете и не вярвате;
  5. логическа непоследователност на фактите.

Какво да направите, ако ви се случи това неразбираемо когнитивно разстройство? Първо трябва да намалите значимостта на това състояние. В края на краищата, има обяснение за всичко, което просто не е достъпно за вас в момента.

За да направите това, търсете нова информация за предмета на когнитивното изкривяване. Разгледайте по-подробно или говорете за това с други хора. Може би просто сте имали малко знание и имаше голяма възможност да го разширите.

Не си струва да имаме много ограничени убеждения. Трябва да усвоите и забележите информацията от различен формат, да изучавате всичко наоколо. С такъв подход към живота е малко вероятно нещо да изненада или да нарани много. Просто се натъкнете на нови знания, които веднага ще забележите.

Когнитивна психология

В психотерапията има много области, които са индивидуално подбрани за клиента, в зависимост от неговия тип личност и актуален проблем. Един от най-често използваните методи е когнитивно-поведенческата терапия.

Същността на посоката е в това, че причината за проблема, най-вероятно, е в самия човек, а не в околния свят. В мисленето си в частност.

Затова психологът, заедно с клиента, се опитва да го проучи, да разбере на кои твърдения е построен и какъв опит е в основата на проблема.

Психотерапевтът намира фалшива нагласа, която предизвиква негативни чувства у човека, чувството, че е невъзможно да се преодолеят съществуващите трудности. И го показва отстрани. Обяснява защо е погрешно и как да се мисли по-ефективно. Но в същото време, специалистът не налага своята житейска позиция.

Когнитивната терапия е подходяща за такива ситуации:

Автор на статията: Марина Домасенко

Когнитивни функции: какво е, какво ги засяга, как да ги подобрим

Структурата на тялото на всички хора е еднаква, което не може да се каже за умствените способности. Един човек буквално грабва всичко „в движение“ и е в състояние да съхрани в паметта си огромно количество информация, докато друг не успява. Причината е в работата на мозъка и по-точно в неговите познавателни функции. Помислете какво е то, под влияние на какви фактори са нарушенията и как те се изразяват.

Какво представляват когнитивните функции и какво е свързано с тях

Буквално преведен от латински cognitio - "знание". Когнитивна функция на висшите мозъчни функции, която позволява на човека да възприема, обработва и съхранява получената информация. Поради това хората могат да взаимодействат с околната среда и обществото.

Тези функции включват:

  1. Визуално възприятие. С тази функция човек разпознава и разпознава различни стимули. Това дава възможност да се осъзнае как изглеждат хората и предметите, както и да се разбере разликата между, например, дистанционното управление на телевизора и обувките.
  2. Предупреждение. С прости думи, тази функция помага на човек в осъществяването на мозъчната и двигателната дейност. Благодарение на него, сред външни фактори като звуци, миризми и образи, както и вътрешни, като мисли и емоции, човек се концентрира върху това, което ще му бъде полезно в момента.
  3. Памет. Това е сложен процес, който кодира, съхранява и възпроизвежда получената информация. Тя е тясно свързана със способността да се концентрира, защото без тази информация не може да се получи напълно.
  4. Изпълнителни способности. Това може да се отдаде и на когнитивните функции, тъй като те са отговорни за връзката между фиксирането на информацията и нейното по-нататъшно използване. Такива способности се осигуряват от активността на префронталната кора в мозъка.
  5. Реч. Тази комуникационна система позволява на хората да общуват помежду си, както и да се свързват, за да формулират своите мисли. В процеса участват различни области на мозъка, разположени предимно в лявото полукълбо.

С други думи, когнитивните функции на мозъка помагат за възприемане на всичко, което заобикаля човека, за формиране на собствена идея за него и за фиксиране в паметта.

Причини за увреждане на мозъка

Нарушената когнитивна функция се счита за сигурен симптом на нарушение в мозъчната активност. Те могат да бъдат функционални, когато такова явление е временно и органично, характеризиращо се с необратими процеси.

Първата категория включва нарушения, предизвикани от такива фактори:

  • умора;
  • тежък или продължителен стрес;
  • емоционално и психическо претоварване.

Органичните нарушения настъпват на фона на различни заболявания, когато процесът на предаване на импулси в мозъка се „изгуби”.

Такова нарушение може да бъде провокирано от:

  • диабет;
  • нарушения в процесите на метаболизма и хомеостазата;
  • хипотиреоидизъм;
  • хипертония;
  • нарушена циркулация на кръвта в мозъка;
  • миокарден инфаркт;
  • травматично увреждане на мозъка;
  • Болестта на Алцхаймер или Паркинсон;
  • затлъстяване;
  • употреба в големи дози алкохол или наркотици.

Нарушенията на когнитивното функциониране са разделени по тежест. Те могат да бъдат:

  1. Белите дробове. В този случай, отклоненията са незначителни, лицето има проблеми с паметта и вниманието, както и умората.
  2. Умерен. Около една десета от тези заболявания постепенно се вливат в болестта на Алцхаймер. С течение на времето симптомите се увеличават, има влошаване на способността да се мисли и помни, както и проблеми с речта.
  3. Heavy. Като правило, тези нарушения се срещат в напреднала възраст и се характеризират с психични разстройства. Признак на такова състояние е дезориентация в пространството, когато човек постепенно се превръща в дете, губейки елементарни умения.

Внимание! В последния случай пациентите се нуждаят от грижи и постоянен прием на помощни средства. Те вече не са способни да служат сами.

Как да подобрим умствените си способности

Такива дейности като физическа подготовка и обучение, когато той редовно придобива нови знания и умения, допринася за подобряване на човешките познавателни функции. А също така активността на мозъка е повлияна от храненето и ежедневието. В допълнение, ние се нуждаем от добра почивка и комуникация, свързани с положителни емоции. Има и редица лекарства, които могат да подобрят познавателната дейност.

Рибено масло

Всеки знае за ползите от този продукт още от детството, въпреки популярната поговорка, че "нищо не плаши света повече от рибно масло с омраза". Полиненаситените мастни киселини, присъстващи в него, като докозахексаенова и ейкозапентаенова, имат благоприятен ефект върху сърцето, кръвоносните съдове и нервната система. И те също така позволяват да се балансира налягането и да се предотврати образуването на кръвни съсиреци. В допълнение, тези ензими могат да повлияят на баланса на триглицеридите, увеличеното съдържание на които води до развитие на диабет.

Приемането на средства на база рибено масло ще бъде от полза на всяка възраст. За недоносено бебе или малко дете положителният ефект е подобряване на зрителната острота, повишаване на когнитивните способности и нормалното развитие на мозъка. При пациенти в напреднала възраст приемането на рибено масло и други форми, съдържащи полиненаситени мастни киселини намалява риска от сенилна деменция.

Комплекс от витамини от група В

Фразата "Витамини В" съчетава редица елементи, които имат положителен ефект върху човешкото тяло. Без тези ензими нормалното му функциониране е невъзможно. В резултат на приемането на комплекси се появяват редица положителни ефекти, които се осигуряват от посочените микроелементи.

Научете повече за него:

  • паметта се подобрява чрез повишаване на нивото на тиамин (В1) в кръвта;
  • индикаторите за кръвно налягане се възстановяват, кръвосъсирването се нормализира поради съдържанието на пиридоксин (В6) в витаминни комплекси;
  • нормализират се балансите на холестерола и триглицеридите, активира се производството на омега-3 киселини, намалява рискът от съдови заболявания поради ниацин (В3);
  • процесите на разграждане се забавят и паметта се намалява поради кобаламин (В12);
  • количеството на хомоцистеин в кръвта намалява - това е протеин, увеличеното съдържание на което води до атеросклероза и сърдечно-съдови заболявания, както и нарушения на паметта, този ефект се осигурява от фолиева киселина (В9).

На Съвета. Експертите препоръчват да се използват витаминни комплекси в коензимна форма. Така се повишава тяхната бионаличност и активност.

Лецитин и холин

Много погрешно смятат, че лецитинът и холинът са едно и също вещество. Всъщност, това са тясно свързани ензими, които влияят на състоянието на черния дроб и нервната система.

Когнитивни функции: какво е това и какви нарушения са възможни?

Днес в нашата статия ще говорим за такава важна функция, която се нарича когнитивна функция. Всъщност, това са най-важните функции в живота на всеки, защото благодарение на тях човек може да мисли, да прави смислена реч, да изразява мислите си в писмен вид, да прави планове и да възприема света изцяло.

С други думи, ще разгледаме какво отличава човека от животните, което го прави човек.

дефиниция

Терминът "когнитивен" е научен термин, така че не е толкова често, че може да бъде намерен в ежедневния речник. И все пак, този термин разкрива такива човешки способности, които са познати на всички. Именно когнитивните функции помагат на човека да намери връзка с околната среда и да изгради идеите си за света като цяло.

Когнитивните функции, които също са известни като когнитивни функции, са мозъчни процеси, те са предназначени да дадат възможност на индивида да взаимодейства с другите.

Човешкият живот в много отношения зависи от такова уникално и важно умение като способността да се запаметява и съхранява информация. Разбира се, гледната точка е погрешна, според която само паметта се отнася до това определение.

Когнитивната функция е сложен механизъм, това е взаимовръзката на сложни психични процеси, нивото на което е различно за различните хора.

Важно е те да се развиват и обучават, но е важно да се помни, че тези процеси могат да бъдат нарушени въз основа на различни фактори и разстройства на личността.

Разбира се, способността за възприемане, запазване и възпроизвеждане на информация е много важна, но тези процеси са невъзможни сами по себе си, тук е важна взаимовръзката между различните процеси.

Висшите мозъчни функции

За да разберем по-добре този въпрос, трябва да разгледаме когнитивните функции поотделно.

  1. Една от най-важните функции е вниманието. Тя може да се характеризира като способността да се концентрират умствените процеси върху конкретен обект. Всеки човек има индивидуално изразена характеристика на този процес, като например:
    • устойчивост;
    • концентрация;
    • Начин за превключване;
    • концентрация;
    • Сила на звука.

Всички тези характеристики променят качеството на вниманието при различните хора. Това се дължи на тях и се оказва, че някои лесно помнят нещо, докато други не могат да концентрират вниманието си. Но и всички тези характеристики могат да се развият чрез работа върху себе си.

  • Друга важна функция е човешкото възприятие. Тя се състои от основата на информацията, която човек получава от сетивата под формата на единични изображения. За тази функция постоянството е важно, с други думи, обект, който се възприема от човек, независимо от променящите се условия, винаги се възприема като един и същ. Например, човек може да разпознае приятел без значение как е облечен или къде е. Животните са лишени от това качество, поради което кучето не може да разпознае приятеля си, който ще стои на тъмно или ако носи други дрехи.
  • Гнозисът е способността да се разпознават, визуално идентифицират изображения и да се съпоставят с категориите.
  • Памет - тази когнитивна функция ви позволява да уловите, запазите и в подходящия момент да възпроизведете получената по-рано информация.
  • Интелектът вече е способността да “работи” с получената информация: да анализира, сравнява факти, да оценява, обобщава и т.н.
  • Речта е уникално умение, с което хората могат да общуват чрез символични знаци.
  • Праксис е комплекс от способности, които формират и включват двигателни умения в човешката дейност и му помагат да изгражда, учи и автоматизира последователността на неговите движения.
  • По-долу ще разгледаме по-подробно някои от функциите. Тъй като те са по-дълбоки и по-широки понятия, то също помага да се разбере по-добре природата на когнитивните увреждания.

    Няколко думи за интелекта

    Речта и интелигентността могат да се разграничат като когнитивни функции на мозъка. Всъщност, благодарение на това, човек може да произнесе смислени звуци, които се развиват в речта. Когнитивните функции на мозъка дават възможност на индивида да провежда монолог дори и без речев апарат, като само говори думите в мислите си.

    Използвайки символи, които отговарят на звуците на човек, има писмена реч. И колко богат е речникът на човека и дали той може да изгради по-сложни фрази, е свързан с неговия интелект. Може дори да се каже, че това са комбинираните познавателни способности на човека, които разчитат на такива човешки функции като внимание, възприятие, памет и представяне.

    Именно интелектът разделяше хората и животните. Самият интелект обаче е обща концепция, за осъществяването на която са необходими редица психически функции, като например: способност за планиране, предвиждане на различни събития, възприемане на околната среда и натрупан опит на базата.

    За да се определи интелигентността на човека, е необходимо да се вземат предвид такива способности на човека като: способност за учене, логическо мислене, способност за анализиране на различна информация, както и за сравняване и намиране на модели в различни феномени.

    И за да характеризираме интелекта, ширината и дълбочината на мисленето, логиката, умствената гъвкавост, критичността и доказателствата за техните заключения се вземат за основа.

    Един от важните компоненти на интелекта е ерудицията. Мнозина погрешно приемат, че ерудицията и интелигентността са еднакви, но далеч от нея. Тъй като ерудитът има само голям запас от знания, обаче, без интелект, човек не може да използва този „багаж“, да прави логични заключения и т.н.

    За да се измери интелигентността днес, има серия от тестове. Тези тестове се основават на доказани модели, които казват, че ако човек може да реши някакъв вид проблеми, тогава той успешно ще се справи с други задачи.

    Праксис или уникална човешка способност

    Човек има редица важни и уникални познавателни способности, една от които е практиката. Това е способността на човек да поддържа съзнателна последователност на своите действия и движения. Праксис е способността, която човек има, когато е още в ранна детска възраст, като е дал на бебето дрънкалка в ръката си, а самите родители поставят основата на тази функция.

    Има няколко вида практика:

    • Пръст - когато човек се научи да използва пръстите си, тогава жестове се появяват от него, като последствия.
    • Символиката вече е комплекс от жестове, които дават представа за това, което определен човек иска да каже. Това донякъде напомня на принципа, по който глухите общуват: благодарение на набор от специални жестове, те могат да общуват без думи.

    Нарушаването на тази функция при хората може да доведе до редица нежелани последствия.

    Нещо интересно или мозък под микроскоп

    Вероятно никой не е тайна, че всяка функция е свързана с определена част от мозъка. И това е естествено, защото всяка отделна функция има собствена локализация в мозъка. Това са отделни части на мозъка, които имат група неврони и те на свой ред са отговорни за определен вид нервна трансмисия.

    Например, когнитивните функции се намират в мозъчната кора. Има 3 парцела:

    1. Сензорна - която обработва сигнали, излъчвани от сетивата.
    2. Мотор - който е отговорен за двигателните функции на различни части на човешкото тяло.
    3. Асоциативно - може да се счита за вид посредник, който осигурява комуникация между сетивните и двигателните области.

    Челните лобове на мозъчната кора са отговорни за мисленето, както логично, така и абстрактно, за говорене, за планиране на движенията им.

    Обработката на информацията, получена чрез визуални анализатори, се извършва в тилния дял, в случай че информацията, получена от слуховите апарати, се анализира в темпоралния лоб.

    Има по-древни области на мозъка, които помагат да се осигурят основни умения за оцеляване на човека.

    Човешката памет, мирис и емоции се проявяват чрез лимбичната система.

    Таламусът осигурява пренасочване на импулси от различни органи: зрение, слух, баланс и тактилни сетива.
    Hippocampus помага за запаметяване на нова информация.

    Осъзнаването на собственото „аз”, съзнанието, в адаптацията на индивида и в сетивата на съществуването е важната роля на средния мозък.

    И всички отдели са тясно свързани и взаимодействат с предаването на импулси от невротрансмитерите: серотонини, допамин, адреналин, ацетилхолин и др. самите тези невротрансмитери могат да инхибират или ускоряват когнитивните задачи при хората.

    От гореизложеното става ясно, че всякакви нарушения: притока на кръв, увреждане на мозъка или тумори в една или друга област могат да причинят когнитивно увреждане у човека.

    Когнитивни нарушения

    В резултат дори най-малките наранявания могат да доведат до различни когнитивни увреждания. Естествено, степента на тежест на тези нарушения варира от леки до тежки форми.

    Ако разгледате причините за тези нарушения, факторите, водещи до нарушения, могат да се разделят на:

    1. Дегенеративни заболявания - болест на Паркинсон, болест на Алцхаймер.
    2. Съдови заболявания - инфаркт, инсулт, атеросклероза.
    3. Проблеми с метаболизма - хипогликемия, чернодробна или бъбречна енцефалопатия, употреба на наркотици (бензодиазепини, антихолинергици), хипо- или хипертиреоидизъм.
    4. ЦНС.
    5. Различни увреждания на мозъка.
    6. Мозъчен тумор

    Що се отнася до вида нарушения, това ще зависи от мястото, където се намира влияещият фактор. Това обаче не означава, че трябва да се откажете в случай на нарушение. Съвсем не, защото нарушенията на леката и дори умерена тежест, дори и на възрастните хора, могат да се възстановят, ако се лекуват и лекуват правилно и бързо.

    Няколко думи накрая

    Когнитивните функции са способности, които са свързани с човешкия мозък и зависят от човешкото тяло като цяло. Това причинява факта, че при различни разстройства, увреждане на мозъка или организма и под въздействието на силни емоции се наблюдават неуспехи като когнитивни функции. Когато тези нарушения достигнат забележими граници, тези деградации се наричат ​​когнитивни нарушения.

    А това, от своя страна, засяга целия живот на човека, засягайки го в различни сфери - от обикновени домакинства до социални и професионални сфери на личността.

    За щастие, днес има много начини за борба с когнитивните увреждания. Ето защо, ако чувствате, че имате някакви проблеми, незначителни нарушения на когнитивните функции: пропуски в паметта, затруднения с възприятието и т.н., тогава е необходимо да се справите с нея с помощта на тази или друга техника.